Labor formativa en adolescentes de 12 a 17 años, con conductas disociales

Resumen

El proceso dialéctico de formación y educación de la personalidad integral como proceso dirigido al desarrollo humano, desde una dimensión social, constituye en la educación secundaria bósica un espacio de socialización, en el cual los y las adolescentes se apropian de la cultura y los valores que favorecen su desarrollo personal y grupal como ví­a para enfrentar los permanentes cambios que la sociedad impone a los adolescentes en sus diferentes contextos de actuación. El presente trabajo de investigación tendró como bases, varias postulaciones psicológicas fundamentadas desde dicha teorí­a y el aporte psiquiótrico, cuya aportaciones teóricas hacen referencia a la conducta disocial y el establecimiento de lí­mites, los cuales se relacionan con los objetivos planteados y la propuesta a desarrollar. La correlación de la conceptualización con ciertos aspectos del sujeto hace de la investigación una lectura analí­tica sobre las dinómicas del fenómeno a abordar, con el objetivo  de identificar  la  conducta disocial en la capacidad para establecer lí­mites, en jóvenes de 12 a 17 años, del centro educativo Edulfo Estrada Montecristi,  encaminado a disminuir conductas disociales, ofreciendo talleres y asesorí­as psicológicas.