Las infografí­as: uso en la educación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v7i1.1640

Palabras clave:

Infografía, educación, procesamiento de información, herramientas web, producción de conocimientos.

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo analizar, de forma sistemótica, los artí­culos publicados en revistas cientí­ficas relacionados con el uso de las infografí­as como recursos que facilitan los procesos de enseñanza y aprendizaje, especí­ficamente con el procesamiento de información, producción y comprensión de conocimientos. A través de procedimientos de bíºsqueda en redes de revistas de acceso abierto (Scopus, Dialnet, Redalyc y SciELO), se localizaron 54 artí­culos publicados entre 2015 y 2020. Mediante un proceso de filtrado se consideran como criterios de inclusión: a) publicados entre 2015 y 2020, b) vinculados con la educación y, c) presencia de la palabra infografí­a en el tí­tulo. Se conformaron las siguientes categorí­as: procedencia de los autores, registro de los artí­culos cientí­ficos por años de publicación, metodologí­a de las publicaciones, finalidad, uso por órea de conocimiento y nivel académico. Los principales hallazgos se orientan hacia su reconocimiento como recurso que facilita la apropiación de nuevos conocimientos, partiendo del procesamiento organizado de la información, ademós de que su uso puede ser adaptado a cualquier tema, campo de conocimiento y nivel académico. Entre las limitantes para su implementación educativa se encontraron desconocimiento de los procedimientos de elaboración, problemas de comprensión lectora en los estudiantes e instrucciones poco claras para su uso en el aula. Por tanto, se considera importante desarrollar nuevas investigaciones centradas en estrategias que contribuyan tanto a la selección apropiada por parte los profesores como su creación de forma sencilla y coherente con la formación académica de los estudiantes.

Biografía del autor/a

Amílcar Antonio Arenas-Arredondo, Universidad Pedagógica Experimental Libertador,

PhD. en Educación, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela.

María Susana Harringhton-Martínez, Universidad Pedagógica Experimental Libertador,

PhD. en Educación, Magister en Literatura Latinoamericana y Doctora en Educación, Profesora en Lengua y Literatura, Magister en Literatura Latinoamericana, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela.

Carmen Siavil Varguillas-Carmona, Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba,

Phd. en Educación, Magister en Desarrollo Curricular, Doctor en Educación, Magister en Educación Mención: Gerencia Educacional, Licenciado en Ciencias Políticas y Administrativas, Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.

Daniel Armando Gallardo-Varguillas, Universidad Central de Venezuela,

Licenciado En Ciencias Políticas y Administrativas – Mención Relaciones Internacionales, Maestría en Estudios Internacionales (en curso), Universidad Central de Venezuela, Venezuela.

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Publicado

2021-01-09

Cómo citar

Arenas-Arredondo, A. A., Harringhton-Martínez, M. S., Varguillas-Carmona, C. S., & Gallardo-Varguillas, D. A. (2021). Las infografí­as: uso en la educación. Dominio De Las Ciencias, 7(1), 261–284. https://doi.org/10.23857/dc.v7i1.1640

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos