El accionar educativo del supervisor circuital territorial una mirada desde la interdiscipliniedad

Resumen

El propósito de investigación del presente artí­culo consiste en fortalecer el accionar educativo del supervisor circuital territorial. Una mirada desde la interdiscipliniedad. Con el fin de evaluar los logros y avances garantizando los fines de la educación bajo los principios, criterios y procedimientos que respondan a la refundación de la Repíºblica Bolivariana de Venezuela dentro del contexto histórico, social y cultural de hoy colocando en pugna factores tradicionales y emergentes. Esta investigación estó orientada en el paradigma socio crí­tico, el enfoque cualitativo con una metódica de tipo  investigación acción participativa transformadora (IAPT), lí­nea de investigación Supervisión Educativa, empleando como técnicas la observación participativa y entrevista en profundidad, instrumento guí­a de preguntas estructuradas. Los informantes clave se situaron en siete (7) personas: un (1) Supervisor, un (1) Directivo, dos (2) docentes, un (1) obrero, dos (2) representantes de la comunidad – voceros/ lí­deres, seleccionados con caracterí­sticas previas. Para las técnicas de anólisis de información se utilizó la categorización, contrastación y teorización para su respectiva sistematización de experiencias. Por ello que, se plantea una nueva figura del supervisor bajo una concepción humanista, liberadora, que represente un nuevo sistema, con nuevos enfoques, nuevas lógicas y nuevos métodos de supervisión plasmados en el ordenamiento jurí­dico vigente. Dentro de las conclusiones se obtuvo un acercamiento del supervisor a la institución y comunidad esto permitió indagar y caracterizar el deber ser del accionar del supervisor, directivo y docente basado en unos enfoques estructurados, donde se hace necesario fijar el horizonte a seguir, parte de ello, es la praxis formativa, la ética profesional, y el compromiso social.