El museo: un espacio para la enseñanza-aprendizaje de la educación artí­stica

Resumen

La enseñanza del patrimonio  conduce a la formación  de la identidad y la valorización del entorno donde se desenvuelve el ciudadano, pero cabrí­a preguntarse ¿cómo se puede fomentar la identidad nacional, sino  se quiere y ni se valora lo local?  Por ello la investigación tiene como propósito diseñar una propuesta acerca de la utilización didóctica de los museos  como recurso pedagógico para la enseñanza del patrimonio  artí­stico- histórico-religioso por medio de un programa de educación artí­stica, para  contribuir a la valorización y  formación de la identidad Nacional, Regional y Local.  El estudio se fundamentó en la Teorí­a Constructivista, referida a que la enseñanza, debe estar centrada en el estudiante, donde construya su propio aprendizaje siempre que se le ofrezca un ambiente pedagógico acorde a sus  intereses.Los alumnos no  consideran que  los museos  sean lugares para el aprendizaje interactivo-didóctico  fuera del salón de clase. Por otra parte los docentes de la institución educativa, no incluyen en sus planificaciones objetivos relacionados con los museos, visitas y muchos menos realizan actividades extra-cótedra que permitan una integración escuela-museo-comunidad. Es necesario que los docentes utilicen los museos como recurso para la enseñanza del patrimonio local, ademós que estén dispuestos a cambiar la praxis pedagógica e incorporar objetivos de difusión del patrimonio artí­stico, que les permita la construcción de su identidad cultural del patrimonio de la nación. Se proponen acciones para gestionar propuestas de programas educativos a fin de lograr la integración escuela-museo.