Flipped Classroom aplicado en el aprendizaje adaptativo

Ligia Jessica Concha-Castillo, Elba Bodero-Poveda

Resumen


Hoy en día el mundo se encuentra viviendo una crisis a causa de la pandemia de COVID-19, la misma que ha afectado en todos los ámbitos de la vida cotidiana, incluida la educación. Es por esto que la innovación educativa, se torna una herramienta útil al representar un cambio significativo, que busca la mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dos métodos pedagógicos que corresponden a tendencias en esta área son, flipped classroom y el aprendizaje adaptativo, este último utiliza la analítica de datos para mejorar los métodos y técnicas a través del análisis de patrones en el contexto educativo. Este estudio tiene por objetivo realizar una revisión sistemática de literatura (SLR) a través de un proceso riguroso de extracción de conocimiento. Se obtuvieron 128 estudios candidatos de estos 97 correspondieron a estudios primarios, los cuales dieron contestación a las preguntas de investigación, para conocer: de qué manera se implementa la investigación educativa, cuáles son las principales herramientas o plataformas utilizadas, que algoritmos o técnicas estadísticas se utilizan para la evaluación de las estrategias implementadas y en qué países existe más evidencia científica e investigaciones, todas estas en torno al método flipped classroom y al aprendizaje adaptativo.

Palabras clave


Flipped classroom; enseñanza; aprendizaje adaptativo; innovación educativa

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DOI: http://dx.doi.org/10.23857/dc.v8i1.2490

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