Estrategias didócticas empleadas por los docentes para alcanzar la Interculturalidad

Autores/as

  • Juan Gerardo Cacuango Arellano
  • Mirian Mercedes Cacuango Arellano

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v8i3.2982

Palabras clave:

estrategias, pluricultural, docentes

Resumen

El objetivo de esta investigación fue describir la utilización de estrategias didócticas para favorecer la interculturalidad en Ecuador. La metodologí­a se enmarcó en una investigación descriptiva de diseño no experimental. La población estuvo conformada por 15 docentes pertenecientes aun escuela píºblica de Manabí­; el instrumento una encuesta tipo cuestionario conformado por 10 preguntas. Se concluyó que: existe debilidad al momento de realizar el proceso de interacción con los estudiantes que provienen de diversas culturas y etnias. Al mismo tiempo se encontró que los docentes emplean con frecuencia estrategias didócticas para favorecer la interculturalidad; sin embargo, éstos detallan que no se encontraron orientaciones en los textos sobre estrategias adecuadas para favorecer la interculturalidad, quedando en manos del docente la selección de la mós adecuada. 

Biografía del autor/a

Juan Gerardo Cacuango Arellano

Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Informática Educativa, Magíster en Sistemas de Información Gerencial, Docente de la Unidad Educativa "Ãngel Polibio Chaves" Guaranda, Ecuador.

Mirian Mercedes Cacuango Arellano

Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Educación Parvularia y Básica Inicial, Docente del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe "República del Ecuador" Las Queseras, Guaranda, Ecuador.

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Publicado

2022-09-06

Cómo citar

Cacuango Arellano, J. G., & Cacuango Arellano, M. M. (2022). Estrategias didócticas empleadas por los docentes para alcanzar la Interculturalidad. Dominio De Las Ciencias, 8(3), 1955–1969. https://doi.org/10.23857/dc.v8i3.2982

Número

Sección

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