Limitaciones en el ingreso a la educación superior en estudiantes de bachillerato
Palabras clave:
Bachilleres, Ingreso a la universidad, Educación superiorResumen
El acceso a la educación superior en Ecuador es un desafío para los jóvenes y un tema de investigación permanente que lo convierte en una problemática social que amerita el análisis de causas y consecuencias. En este sentido, la presente indagación se realizó con el objetivo de analizar el proceso para acceder a la Universidad, que cumplen los bachilleres de la UE Carlos Julio Arosemena Tola del cantón Tosagua, a través de un estudio de caso que aporte información sobre el tema y permita proponer medidas prácticas para resolver esta problemática en el futuro. El diseño del estudio obedece a que esta institución fiscal, es la que más estudiantes acoge en el cantón, tanto del área urbana como rural, sin embargo, el porcentaje de estudiantes que año a año, consiguen un cupo para acceder a la universidad es muy bajo Los sujetos participantes fueron bachilleres que egresaron en el período 2020-2021, directivos y docentes de la institución. Los resultados establecen como factores condicionantes; el déficit académico, falta de orientación institucional, condiciones socio económicas de la familia, desconocimiento del sistema de postulación y baja oferta académica en las universidades; lo que en conjunto -provoca que año a año- aumente el número de bachilleres rezagados en su aspiración de acceder a una carrera de tercer nivel y obtener un título profesional. Se concluye que, que los jóvenes egresados de la UE Carlos Julio Arosemena no tienen mayores probabilidades de acceder a la universidad, por condiciones socio económicas y porque la oferta académica es deficiente frente a la demanda.
Citas
Arellano, E. (2013). Epistemología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa: Paradigmas y Objetivos. Revista de Clases historia, 1(12), 3. https://bit.ly/3Qb9SnG
Barrera, H., Quinga, E., Abril, J. y Flor, F. Ingreso de estudiantes del bachillerato a la educación superior ecuatoriana desde una perspectiva estudiantil. Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, 4 (5), 3-20. https://bit.ly/3DZ8akQ
Benito, V. (2017) Las políticas públicas de educación en Ecuador, como una de las manifestaciones e instrumentos del Plan Nacional para el Buen Vivir. [Tesis doctoral inédita]. Universidad de Alicante
Carpio, D., Toapanta, A., Estupiñán, J. y Oviedo, M. (2018) Políticas de inclusión social y el sistema de ingreso a las instituciones de educación superior del Ecuador. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. 6(1) 5-18. https://bit.ly/3Kt8ESB
CES (2022, julio 23). Oferta vigente del Sistema de Educación Superior. https://bit.ly/3Js0slS
Chauca, J. y Rodríguez, R. (2019). Análisis de los determinantes sociodemográficos del acceso general a la educación superior en el Ecuador e identificación de la política de cuotas para los grupos vulnerables durante el año 2014. [Tesis doctoral inédita]. Escuela Politécnica Nacional.
Ecuadorverifica. (2021, abril 18). Datos de ingreso a la educación superior. https://bit.ly/3IMGodO
Erreyes, M., Murgueitio, D., Flores, J., y Tapia, A. (2019). Ingreso de estudiantes del bachillerato a la educación superior ecuatoriana desde una perspectiva estudiantil. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 4(5), 3-20. https://bit.ly/3KKikt4
Herrera A., y Rivera A. (2020). La Educación rural: Un desafío para la transición a la Educación Superior. Revista de estudios y experiencias en educación, 19(41), 87-105.
León, J., y Oña, A. (2018). Determinantes socioeconómicos que influyen en la prueba “ser bachiller” para la postulación a la educación superior, Ecuador Periodo 2016-2017. [Tesis doctoral inédita]. Universidad Central del Ecuador.
LOEI (2017). Ley Orgánica de Educación Intercultural. https://bit.ly/2Ns32eo
Mila, F., Maldonado, X., y Yánez, K. (2020). Incidencia del reglamento nacional de nivelación y admisión en el acceso a la educación superior en Ecuador. Información tecnológica, 31(3), 171-184. https://bit.ly/3cMkkUZ
Pazos, R. (2018). Acceso a la educación superior: Uruguay y Ecuador Estudio de derecho comparado. Universitas, Revista de Ciencias Sociales y Humanas, 3(29), 157-176. https://bit.ly/3B8Kaef
Ríos, F. (2017). Ensayo sobre el uso de la encuesta: hermenéutica y reflexividad de la técnica investigativa. Revista Austral de Ciencias Sociales, 1(8), 17-27. https://bit.ly/3Rg2toD
Rivera, J. (2018) A 10 años de la gratuidad en la educación superior en Ecuador: ¿Qué pasó con el acceso? Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales y Humanidades, 1(7), 58–69. https://bit.ly/3Jr4qeJ
Santana, G., Vigueras, J. y Velásquez, R. (2018) Estudio CTS de un sistema de orientación vocacional profesional virtual para los jóvenes que aspiran ingresar en las carreras universitarias de la universidad técnica de Manabí, Ecuador. ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales. 3(3) 55-69. https://bit.ly/3KseGD9
Sinchi, E., y Gómez, G. (2018). Acceso y deserción en las universidades. Alternativas de financiamiento. Alteridad. Revista de Educación, 13(2), 274-287. https://bit.ly/3TKzESE
Tamayo, T. (2019). El sistema educativo de Ecuador: un sistema, dos mundos. Revista Andina de Educación, 2(1), 8-17. https://bit.ly/35XAabV
Véliz, V. y Zambrano, E. (2019). Zona rural y su nueva visión de la Educación Superior en Ecuador. Revista Espacio, Volumen 2 (1), 34-41. https://bit.ly/3oPmkOR
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Ana María Zambrano Vera , Israel Mayo Parra
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Authors retain copyright and guarantee the Journal the right to be the first publication of the work. These are covered by a Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0) license that allows others to share the work with an acknowledgment of the work authorship and the initial publication in this journal.
