El uso de redes sociales como herramienta innovadora para la enseñanza de las lenguas
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v9i2.3431Palabras clave:
Redes sociales, proceso enseñanza-aprendizaje, Necesidades Educativas Especiales, innovación, idioma inglésResumen
Este estudio de carácter exploratorio-descriptivo tiene como fin analizar el uso pedagógico de las redes sociales como herramienta tecnológica innovadora, de igual forma determinar la importancia que tiene en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, siendo un excelente medio para romper con las limitantes de educación de personas con necesidades educativas especiales (NEE). Se realizó una revisión documental y la observación áulica de 18 estudiantes de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa “Ana Luz Solís”, donde se los prepara de manera práctica y con valores para enfrentarse a un trabajo donde deben mantener una buena relación con los turistas y donde es fundamental la comunicación del idioma universal para brindar un buen servicio dentro del campo hotelero. Los resultados demuestran que las redes sociales son un excelente recurso para mejorar y facilitar el modo de transmitir y asimilar el aprendizaje del inglés a través de la manipulación de imágenes, videos, mensajes, juegos y grabaciones de voz que aportan al mejoramiento de su comprensión auditiva y buena pronunciación, de una forma segura bajo el acompañamiento permanente de los representantes legales; asimismo despierta la motivación, ayuda a mantener la atención y predisposición de los estudiantes con necesidades educativas especiales, además con la práctica didáctica se fomentan competencias mediáticas, que permiten el desarrollo de habilidades, destrezas y aptitudes tales como: la socialización, el trabajo en equipo y el compartir entre estudiantes y docentes, aumentando el sentimiento de comunidad educativa y logrando así aprendizajes significativos.
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