Desarrollo de las inteligencias múltiples y rendimiento escolar en matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v9i3.3438Palabras clave:
aprendizaje, enseñanza, ingeniería, matemáticas, tecnologíaResumen
Las competencias en matemáticas son claves para el desempeño profesional en el campo de la ciencia y la tecnología, sin embargo son difíciles de desarrollar y se observa un bajo rendimiento en los niveles de educación básica, no obstante en los últimos años se han desarrollo estrategias didácticas que han sentido mejorar el desempeño escolar muchas de las cuales están basadas en el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS), sin embargo es fundamental que estas estrategias potencien la utilización de las inteligencia múltiples basados en el conocimiento de las funciones cerebrales y los estilos da aprendizaje. Con base lo expuesto anteriormente el objetivo de esta investigación fue mediante una revisión sistemática describir las estrategias que se han desarrollados para mejorar el aprendizaje de la matemáticas con énfasis en aquellas que contribuyan al desarrollo de las inteligencias múltiples, para ello se realizó una búsqueda de información en 240 artículos publicados en bases de datos científicas como Scopus, Scielo, Latindex y Google académico, de los cuales se seleccionaron 36 que están relacionados al desarrollo de las estrategias educativas que promueven las inteligencias múltiples apoyados en experiencias lúdicas, musicales y tecnológicas. Los resultados revelan que el uso de estrategias educativas que se basen en el empleo de las inteligencias múltiples han potenciado el desarrollo de habilidades de lógica matemática y de percepción espacial, claves en las carreras de ingeniería y tecnología, lo cual conlleva a un mayor rendimiento académico, por lo que concluye que se debe fomentar este tipo de estrategia educativa, combinadas con el desarrollo de los tipos de inteligencias, las cuales actúan de forma sinérgica.
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