Proceso de enseñanza con la IA para resolver problemas de emprendimiento y gestión

Resumen

Nuestra investigación tiene como objetivo analizar la metodología aplicable con el uso de la Inteligencia artificial (IA) en el proceso de enseñanza para la resolución de problemas en la asignatura de Emprendimiento y Gestión, se busca proponer prácticas pedagógicas innovadoras. Hemos empleado un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo) de tipo descriptivo y aplicado, utilizamos métodos empíricos como diagnósticos iniciales, encuestas a estudiantes y docentes, tomando una muestra de 91 estudiantes y 10 profesores de la Unidad Educativa “Cochasquí” y actividades prácticas en el aula. Se obtuvieron como resultados que el 90,1% de los estudiantes no ha recibido capacitación adecuada en el uso de la IA, a pesar de que el 98,9% ya lo utilizan para realizar sus tareas diarias, principalmente ChatGPT (69,2%). Inicialmente solo el 11% de los alumnos resolvía problemas correctamente sin el apoyo de la IA. Sin embargo, tras la aplicación de una capacitación en el uso correcto de “prompts”, el 79% pudo resolver los problemas correctamente, demostrando una mejora en el pensamiento crítico. En conclusión, si bien el uso de la IA es frecuente en el alumnado, este carece de propósito formativo y resalta la necesidad de una formación docente más estructurada y también de diversificación de herramientas de IA para un aprendizaje significativo.