Efectos de la estimulación sensorial en el desarrollo de la atención en niños de 4 años

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo analizar los efectos de la estimulación sensorial en el desarrollo de la atención en niños de 4 años, con el propósito de determinar su incidencia en las dimensiones atencionales —selectiva, sostenida y dividida—. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo-cuantitativo y descriptivo, utilizando una ficha de observación aplicada antes y después de la intervención a 35 niños, encuestas a padres de familia y una entrevista a la docente. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en todas las dimensiones de la atención tras la aplicación de estrategias de estimulación sensorial, especialmente en la capacidad para concentrarse y mantener la atención durante períodos más prolongados. Asimismo, se observó un incremento en la motivación, el interés y la participación activa de los niños en las actividades, lo cual demuestra que los estímulos visuales, auditivos, táctiles y kinestésicos favorecen la autorregulación y el aprendizaje significativo. El análisis también reflejó la importancia del entorno y del acompañamiento familiar, pues los niños que cuentan con ambientes tranquilos y rutinas de atención en el hogar mostraron mayores progresos. Las respuestas docentes confirmaron que las actividades multisensoriales, los juegos, el arte, la música y el movimiento fortalecen la atención, la memoria y la interacción social. En conclusión, la estimulación sensorial se consolida como una estrategia pedagógica eficaz para el desarrollo integral infantil, al potenciar los procesos cognitivos, emocionales y sociales. Se recomienda su implementación sistemática en la educación inicial, articulando la colaboración entre escuela y familia para optimizar los resultados.