MERCHÁN-GAVILÁNEZ, M. L.; HERNÁNDEZ-MITE, K. D.; FUENTES- GOYBURU, C. E. Ejercicios fonológicos: incidencia en el trastorno de dislalia funcional de estudiantes de educación bósica. Dominio de las Ciencias, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 66–92, 2017. DOI: 10.23857/dc.v3i2.411. Disponível em: https://www.dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/411. Acesso em: 2 may. 2024.