Dominio de las Ciencias
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description: Multidisciplinary scientific and technical publication attached to the Polo de Capacitación, Investigación y Publicación (POCAIP), Ecuador. It submits papers presented to double-blind peer review. It is a quarterly publication, although it can also present monographic and special issues. Thematic scope: Aimed at national and foreign specialists and professionals of the following areas of science: Medical Sciences, Social and Political Sciences, Educational Sciences, Communication Sciences, Technology and Applied Sciences, Natural Sciences, Arts and Humanities, Business and Economics, Mathematics and Computer Science. Mission: To evaluate and publish academic articles in the areas of science within its thematic scope in form of communications, scholarly papers, reviews articles and essays. Objective: To promote scientific exchange and the dissemination of research results of experts and professionals involved in the areas of science within its thematic scope in Ecuador and abroad.
publisher: Polo de Capacitación, Investigación y Publicación (POCAIP)
language: es-ES
publication name: Dominio de las Ciencias
issn: 2477-8818
copyright: Authors retain copyright and guarantee the Journal the right to be the first publication of the work. These are covered by a Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0) license that allows others to share the work with an acknowledgment of the work authorship and the initial publication in this journal.
items: Perspectiva de utilización de la inteligencia artificial en la gestión administrativa y crecimiento de las pymes de la ciudad de Loja, periodo postpandemia Covid-19
items: Neuroeducación y primera infancia: impacto de las rutinas pedagógicas en el aprendizaje temprano en instituciones educativas de Tulcán
items: La Teoría de la Eficiencia del Mercado en el Sistema Financiero Ecuatoriano: Un Análisis Teórico Bajo el Régimen de Dolarización y sus Implicaciones Normativas
items: El arte digital como herramienta pedagógica en My Golden World Kids: Explorando su impacto en el aprendizaje de los niños
items: Inteligencia Artificial y ABP en la enseñanza de Lengua y Literatura
items: Impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos en la motivación con TDAH
items: Gender violence in technical education: impact on motivation and academic well-being of students in polytechnic environments
items: The Transformative Power of Context-Based Learning: Cultivating Cultural Identity and Proficiency in Intercultural EFL Classrooms
items: Trabajo colaborativo y estrategias de aprendizaje en entornos virtuales en séptimo año básicos
items: La automedicación con paracetamol y la dosificación farmacológica en estudiantes de la carrera de Contabilidad y Auditoría
items: Desarrollo de la comunicación asertiva mediante proyectos ABP en Lengua y Literatura
items: Efectividad del enfoque CLIL (Content and Language Integrated Learning) en la enseñanza del inglés en Espoch de las carreras de la sede Morona Santiago
items: Economía verde y rentabilidad forestal: modelos administrativos para maximizar el valor de los bosques sin degradarlos
items: Realidad Aumentada con Merge Cube como estrategia didáctica para la enseñanza de perímetros y áreas en el octavo año de educación general básica
items: Cocción a Baja Temperatura y Sous Vide: Evidencia Científica sobre su Impacto Sensorial, Nutricional y Fisicoquímico
items: Influencia parental en la deserción académica en Bachillerato Técnico
items: Cálculo del coeficiente R como factor erosivo de la subcuenca de Río Chico
items: https://www.dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4838
items: Aplicabilidad de Procedimientos Restaurativos de Justicia Penal mediante reforma al Código Penal de Puerto Rico (Ley 146-2012)
items: El impacto de las redes sociales en la salud mental de los estudiantes de la universidad estatal de milagro: oportunidades y desafíos
items: Mejora de la Eficiencia de Equipos en el Camal Municipal de Alausí mediante Mantenimiento Autónomo y 5S
items: El viaje del héroe cinemático: Gamificación narrativa para el dominio de las ecuaciones de movimiento lineal en la educación secundaria
items: Liderazgo y gestión del aprendizaje en una unidad educativa de Chone
items: Desarrollo de la conciencia metacognitiva a través del aprendizaje basado en problemas (ABP) en estudiantes de Básica Elemental y Media
items: Comportamiento Del Consumidor Montubio Femenino Frente Al Uso De Productos Y Servicios Financieros, La Iberia, El Oro, 2026
items: Descarbonización costo?efectiva: evidencia global sobre estrategias para reducir la huella de carbono en sectores productivos
items: El uso excesivo de dispositivos digitales y su influencia en el desarrollo de las funciones cognitivas en niños 3 a 5 años
items: La aplicación del aprendizaje basado en juegos en la optimización de habilidades cognitivas en el contexto educativo
items: Potenciando el pensamiento crítico: el diseño universal del aprendizaje como estrategia para mejorar los procesos cognitivos en estudiantes de educación básica
items: El juego como recurso pedagógico para la optimización de los procesos cognitivos en la trayectoria escolar
items: Metodologías activas (Montessori, ABP y gamificación) y su impacto en el aprendizaje integral en educación básica
items: Territorios industriales en crisis: impactos ambientales y transformaciones sociales en comunidades cercanas a zonas petroleras de Ecuador
items: Efectos por exposición a ruido laboral y su relación con el desempeño en trabajadores de una Empresa Petrolera, 2024
items: Relación entre las inundaciones, las fuertes lluvias y el dengue con signos de alarma en la población de Milagro
items: Análisis del impacto de la pandemia COVID-19 en relación con la empleabilidad de las empresas nacionales por sector económico para el periodo 2018-2024
items: Proliferación de mosquitos asociada a la acumulación de residuos sólidos en el sistema de alcantarillado de la ciudad de Milagro
items: Capacitación Docente en el uso pedagógico de herramientas digitales
items: Recursos tecnológicos y aprendizaje de matemáticas en bachillerato
items: Influencia del método Montessori en el desarrollo cognitivo en niños de 3 a 5 años
items: Estrategias didácticas para la enseñanza de las Ciencias Naturales en educación básica
items: El beneficio de inventario como mecanismo de protección patrimonial del heredero en el proceso sucesorio ecuatoriano
items: Uso de la inteligencia artificial en simulacros de atención hospitalaria en pacientes sordos
items: Las TICs como herramientas didácticas del proceso de enseñanza-aprendizaje en Ciencias Naturales
items: Inteligencia artificial generativa como estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje de costos en estudiantes de bachillerato en ciencias en emprendimiento y gestión
items: Desarrollo de competencias para la Industria 4.0 en la formación técnica: integración de habilidades digitales, automatización y pensamiento crítico
items: Importancia en la evolución de utilización de canales tradicionales de atención al cliente a los canales digitales de la Coop Riobamba Ltda. Agencia Dávalos periodo 2024
items: Validación en laboratorio de una prótesis interactiva mediante visión por computadora: Un enfoque educativo y social basado en metodologías STEM
items: Estudio del rol de los estereotipos de masculinidad y feminidad en la respuesta emocional ante el proceso judicial
items: Impacto del uso de pesticidas y herbicidas en la inseguridad alimentaria rural en Milagro, Ecuador
items: Impacto del juego simbólico en el desarrollo del lenguaje oral en niños de educación inicial en contextos interculturales
items: Obtención del ICA mediante la metodología ROJAS 1991, del tramo comprendido desde la presa derivadora Santa Ana hasta la planta de Tratamiento Cuatro Esquinas
items: Infancia digital y desarrollo del lenguaje: desafíos pedagógicos para docentes y familias
items: El rol del docente en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 3 a 5 años
items: Impacto de la exposición a contaminantes atmosféricos en enfermedades respiratorias de comunidades industriales
items: Estrategia metodológica para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de Preparatoria de la Unidad Educativa “Libertad”
items: Alfabetización mediática y pensamiento crítico: Estrategias didácticas para el análisis de fuentes de información en la Educación Básica
items: Detección de la discalculia y aprendizaje matemático en básica intermedia
items: Impacto de la auditoría interna en la sostenibilidad financiera de las pequeñas y medianas empresas (PYMEs) en su etapa de emprendimiento
items: Comportamiento de consumo de productos y servicios financieros del montubio ecuatoriano. Caso de estudio: Chirijos, Manabí - Ecuador
items: Estrategias basadas en el DUA para el aprendizaje colaborativo en Ciencias Sociales en estudiantes de quinto año de Educación Básica
items: Impacto de la educación inicial en el desarrollo cognitivo de niños de 3 a 5 años
items: Ecosistema de pagos y su impacto en la gestión de servicios de la economía social y solidaria para la COAC Riobamba. Cantón Riobamba, 2024
items: Estrategia didáctica digital y comprensión lectora en educación básica: estudio preexperimental con pretest-postest
items: Liderazgo transformacional y su incidencia en el rendimiento académico y el clima escolar de los estudiantes de bachillerato modalidad semipresencial
items: Manejo endoscópico del reflujo vesicoureteral primario en pediatría: Análisis de la tasa de éxito y factores predictores de resolución
items: Gobernanza forestal y liderazgo organizacional: factores clave para la conservación efectiva en América Latina
items: Prevalencia de los factores de riesgo psicosocial y su impacto en el bienestar del personal de salud en un Centro de Rehabilitación de Adolescentes con adicciones a drogas en Otavalo, año 2024
items: Consumo de cocaína y alteraciones respiratorias en adultos jóvenes del sector Guasmo Sur, Guayaquil
items: Cultivo multitrófico de tilapia (oreochromis sp) y langosta de agua dulce (procambarus clarkii), monitoreando los parámetros del agua con software iot
items: Modelos predictivos del comportamiento financiero inicial mediante analítica digital en jóvenes
items: Análisis de los errores precontractuales y su efecto en la ejecución presupuestaria en proveedores del municipio de Guayaquil
items: Enseñanza del básquet mediante el aprendizaje cooperativo en las clases de Educación Física

Perspectiva de utilización de la inteligencia artificial en la gestión administrativa y crecimiento de las pymes de la ciudad de Loja, periodo postpandemia Covid-19
type: item
description: El presente estudio analiza las perspectivas de utilización de la Inteligencia Artificial (IA) en la gestión administrativa y el crecimiento de las pequeñas y medianas empresas (PYMES) de la ciudad de Loja, Ecuador, durante el periodo postpandemia COVID-19 (2021–2025). Mediante un enfoque mixto cuantitativo y cualitativo, con diseño descriptivo-correlacional, se aplicaron encuestas estructuradas a una muestra de 165 propietarios y administradores de PYMES, seleccionadas mediante muestreo estratificado proporcional; los resultados revelan que el 57.5% de las empresas encuestadas desconoce o tiene un nivel básico de conocimiento sobre IA, mientras que el 17.0% ha implementado herramientas de IA en sus procesos. Las áreas con mayor potencial de adopción son: atención al cliente mediante chatbots (68.5%), gestión contable automatizada (62.4%) y marketing digital (58.8%); los principales obstáculos identificados son la falta de capital de inversión (73.3%), el desconocimiento tecnológico (64.8%) y la ausencia de políticas públicas de apoyo (51.5%). Se concluye que existe una brecha significativa entre el potencial de la IA y su adopción real en las PYMES lojanas, siendo necesaria la implementación de políticas públicas articuladas con la academia y el sector privado para impulsar la transformación digital en el periodo postpandemia.
creator: Gaona Enith Paulina
creator: Richar Héctor León Betancourt
rights: Derechos de autor 2026 Gaona Enith Paulina, Richar Héctor León Betancourt https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-07
publication date: 2026-04-07
volume: 12
number: 2
starting page: 456
ending page: 469
doi: 10.23857/dc.v12i2.4803

Neuroeducación y primera infancia: impacto de las rutinas pedagógicas en el aprendizaje temprano en instituciones educativas de Tulcán
type: item
description: La neuroeducación ha adquirido relevancia en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la primera infancia debido a su contribución al desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. En este contexto, las rutinas pedagógicas constituyen estrategias fundamentales para fortalecer la atención, la memoria, la autorregulación y la adquisición del lenguaje durante las primeras etapas escolares. El objetivo de la presente investigación fue analizar el impacto de las rutinas pedagógicas desde el enfoque neuroeducativo en el aprendizaje temprano de niños de educación inicial pertenecientes a instituciones educativas urbanas y rurales de Tulcán, Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, diseño no experimental y alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 60 niños de entre 3 y 5 años y 8 docentes de educación inicial. Para la recolección de información se aplicaron fichas de observación, encuestas tipo Likert y entrevistas semiestructuradas. La confiabilidad del instrumento alcanzó un Alfa de Cronbach de 0,91. Los resultados evidenciaron diferencias significativas entre aulas con rutinas pedagógicas estructuradas y aulas con menor organización metodológica. El análisis correlacional de Pearson mostró una relación positiva alta entre rutinas pedagógicas y aprendizaje temprano (r = 0,781; p < 0,01). Asimismo, se identificaron mejoras en atención sostenida, participación activa e interacción social en los estudiantes expuestos a dinámicas rutinarias organizadas. Se concluye que las rutinas pedagógicas sustentadas en principios neuroeducativos favorecen significativamente el desarrollo neurocognitivo infantil y fortalecen el aprendizaje temprano en contextos educativos ecuatorianos.
creator: Ruano Gordon Sofia Elizabeth
rights: Derechos de autor 2026 Ruano Gordon Sofia Elizabeth https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-24
publication date: 2026-05-24
volume: 12
number: 2
starting page: 954
ending page: 964
doi: 10.23857/dc.v12i2.4840

La Teoría de la Eficiencia del Mercado en el Sistema Financiero Ecuatoriano: Un Análisis Teórico Bajo el Régimen de Dolarización y sus Implicaciones Normativas
type: item
description: El presente estudio analiza la aplicación de la Teoría de Mercados Eficientes en el sistema financiero ecuatoriano bajo el régimen de dolarización, abordando como problema central si la estabilidad monetaria derivada del uso del dólar garantiza una eficiencia informacional plena en la formación de precios y en la asignación de recursos financieros. La investigación parte de la premisa de que, si bien la dolarización ha contribuido a la estabilidad macroeconómica, persisten limitaciones estructurales que podrían afectar la profundidad y competitividad del mercado financiero ecuatoriano. La metodología adoptó un enfoque mixto, combinando revisión sistemática de literatura científica reciente sobre eficiencia en mercados emergentes con la aplicación de una encuesta estructurada a 30 docentes especializados en economía, contabilidad y política pública. El cuestionario, compuesto por 10 preguntas organizadas en bloques teóricos, prácticos y normativos, permitió recoger percepciones académicas sobre el grado de eficiencia del mercado ecuatoriano y sus implicaciones regulatorias. Los datos fueron tabulados mediante análisis descriptivo. Los resultados evidencian que el sistema financiero ecuatoriano presenta una eficiencia predominantemente semi-fuerte, favorecida por la estabilidad que aporta la dolarización, pero limitada por baja profundidad bursátil, concentración bancaria y dependencia de factores externos. Se concluye que la estabilidad monetaria es condición necesaria pero no suficiente para alcanzar eficiencia robusta. Se requiere fortalecer la transparencia, profundizar el mercado de capitales, mejorar la calidad institucional y promover mayor inclusión financiera para avanzar hacia un sistema más sostenible.
creator: Jarrín-Salcan Marcia Esther
creator: Capa-Tejedor Marcela Etelvina
rights: Derechos de autor 2026 Jarrín-Salcan Marcia Esther, Capa-Tejedor Marcela Etelvina https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
volume: 12
number: 2
starting page: 547
ending page: 567
doi: 10.23857/dc.v12i2.4810

El arte digital como herramienta pedagógica en My Golden World Kids: Explorando su impacto en el aprendizaje de los niños
type: item
description: Este estudio se desarrolló en una institución educativa rural de Ecuador, donde el acceso a recursos tecnológicos es limitado. Se exploró el impacto del arte digital como herramienta pedagógica en el aprendizaje de niños de quinto de básica en My Golden World Kids. Mediante un diseño mixto descriptivo, se implementó una unidad didáctica de ocho sesiones con la aplicación Autodesk Sketchbook y se recopilaron datos a través de pruebas pre y post intervención, encuestas a docentes y padres, y observaciones de clase. Los resultados mostraron mejoras en la expresión creativa y motivación de los estudiantes, aunque con menor dominio técnico inicial en el medio digital. Estos hallazgos sugieren que el arte digital no sustituye al tradicional, sino que lo complementa al ampliar las formas de expresión. Se concluye que es una estrategia viable en contextos con recursos limitados. Se recomienda fortalecer la infraestructura tecnológica y la formación docente para su sostenibilidad.
creator: Luis Roberto Maldonado-Mena
creator: Roberto Herrera Albarracín
creator: Ennio Jesus Merida Cordova
rights: Derechos de autor 2026 Luis Roberto Maldonado-Mena, Roberto Herrera Albarracín, Ennio Jesus Merida Cordova https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-31
publication date: 2026-05-31
volume: 12
number: 2
starting page: 1043
ending page: 1057
doi: 10.23857/dc.v12i2.4845

Inteligencia Artificial y ABP en la enseñanza de Lengua y Literatura
type: item
description: El presente artículo tiene como propósito analizar el impacto de la integración de la Inteligencia Artificial (IA) y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la enseñanza de Lengua y Literatura, abordando tanto sus posibilidades como desafíos. Se plantea como problemática principal: ¿cómo pueden estas herramientas tecnológicas y pedagógicas transformar las prácticas educativas para fomentar un aprendizaje significativo, crítico y contextualizado? La metodología utilizada combina una revisión teórica y el análisis de casos prácticos en entornos educativos donde estas estrategias han sido implementadas. Los resultados destacan que la IA, al personalizar los procesos de aprendizaje y facilitar el análisis profundo de los textos, enriquece las competencias lingüísticas y promueve la creatividad. Paralelamente, el ABP fomenta la colaboración y la capacidad de aplicar el conocimiento en contextos reales, fortaleciendo la comprensión literaria desde una perspectiva interdisciplinar. Desde un enfoque crítico y filosófico, se reflexiona sobre la necesidad de equilibrar el uso de tecnologías avanzadas con la preservación de los valores humanistas en la enseñanza de la lengua. Si bien la IA ofrece herramientas innovadoras para la interpretación y producción textual, su implementación debe ser acompañada de un pensamiento ético que priorice el desarrollo integral de los estudiantes. Asimismo, el papel del docente se erige como un elemento fundamental para mediar entre las tecnologías y el aprendizaje, garantizando que las prácticas literarias no se limiten a la mecanización, sino que promuevan la reflexión, la sensibilidad cultural y el pensamiento crítico. En conclusión, la integración de la IA y el ABP en la enseñanza de Lengua y Literatura constituye una oportunidad inigualable para reinventar los métodos pedagógicos, adaptándolos a las exigencias del siglo XXI. Sin embargo, su éxito depende de una adecuada formación docente, la accesibilidad equitativa a las tecnologías …
creator: Darwin Geovanny Mora Junco
creator: Leicia Juana Olmedo Mairongo
creator: Jenny Matilde Cruz Cordova
creator: Erwin Fernando Iturralde Arellano
rights: Derechos de autor 2026 Darwin Geovanny Mora Junco, Leicia Juana Olmedo Mairongo, Jenny Matilde Cruz Cordova, Erwin Fernando Iturralde Arellano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-08
publication date: 2026-04-08
volume: 12
number: 2
starting page: 59
ending page: 70
doi: 10.23857/dc.v12i2.4778

Impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos en la motivación con TDAH
type: item
description: El presente artículo se adentra en la compleja intersección entre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y la motivación de estudiantes diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), abordando la cuestión central: ¿de qué manera el ABP puede transformar la experiencia educativa y motivacional de quienes habitan la neurodiversidad? Desde una perspectiva filosófica y crítica, se exploran los fundamentos teóricos de Dewey, Vygotsky y Gardner, así como el paradigma de la neurodiversidad, para situar el ABP como una respuesta ética y humanista a los desafíos de la educación inclusiva contemporánea. La metodología empleada es de corte cualitativo, articulando revisión sistemática de literatura reciente, análisis de casos y reflexión hermenéutica sobre prácticas educativas en contextos reales. Los hallazgos revelan que el ABP, al privilegiar la autonomía, la colaboración y la relevancia contextual, la potencia la motivación intrínseca y el compromiso académico en estudiantes con TDAH, especialmente cuando se implementan apoyos estructurados y se reconoce la pluralidad de inteligencias y estilos cognitivos. Sin embargo, se identifican límites inherentes: la necesidad de una guía docente experta, la importancia de la estructura y la variabilidad de resultados según el entorno y la preparación del profesorado. La discusión filosófica invita a repensar la educación no como un proceso de normalización, sino como un espacio de encuentro con la diferencia, donde la creatividad y la atención errante se convierten en fuentes de innovación y sentido. En conclusión, el ABP emerge no solo como una estrategia pedagógica eficaz, sino como una apuesta ética por la dignidad y el potencial de todos los aprendices, desafiando los marcos tradicionales y abriendo horizontes para una educación verdaderamente inclusiva y transformadora.
creator: Rosa Jackeline Salinas Suarez
creator: Byron Rolando Chango Muñoz
creator: Martha Jacqueline Cortez Valencia
creator: Viky Janet Ordóñez López
rights: Derechos de autor 2026 Rosa Jackeline Salinas Suarez, Byron Rolando Chango Muñoz, Martha Jacqueline Cortez Valencia, Viky Janet Ordóñez López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-26
publication date: 2026-04-26
volume: 12
number: 2
starting page: 627
ending page: 638
doi: 10.23857/dc.v12i2.4815

Gender violence in technical education: impact on motivation and academic well-being of students in polytechnic environments
type: item
description: Gender-based violence (GBV) is a relevant object of study in technical higher education, requiring an analysis of institutional factors influencing perceptions of student well-being. This study, part of the "Si-Vlir-Uso" Project, examines the relationship between identified instances of violence and academic motivation at the Orellana Branch of the Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH). A cross-sectional, correlational, and ex post facto quantitative design was used, based on a perception survey administered to 282 students during the 2024-2025 cycle. Results indicate that the majority of the sample did not report direct experiences of institutional violence; however, a 4.6% prevalence was identified in specific cases of sexual requests linked to academic benefits. In this identified subgroup (n=13), 76.9% of the reported cases involved authority figures in the learning environment. Statistical analysis using the Mann-Whitney U test (U = 102.5, p < 0.001, r = 0.58) evidenced a significant association between reported victimization and self-declared decreased academic motivation. It is concluded that, while the institution has regulatory frameworks such as Resolution 084.CP.2026, it is essential to strengthen organizational culture and prevention mechanisms to consolidate safe learning environments that protect student well-being and academic engagement.
creator: Angela Cecibel Moreno Novillo
creator: Roció de Los Ángeles Barragán Murillo
creator: Gabriela Belén Maldonado Montoya
creator: Marco Antonio Bravo Montenegro
rights: Derechos de autor 2026 Angela Cecibel Moreno Novillo, Roció de Los Ángeles Barragán Murillo, Gabriela Belén Maldonado Montoya, Marco Antonio Bravo Montenegro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-02
publication date: 2026-06-02
volume: 12
number: 2
starting page: 1095
ending page: 1108
doi: 10.23857/dc.v12i2.4851

The Transformative Power of Context-Based Learning: Cultivating Cultural Identity and Proficiency in Intercultural EFL Classrooms
type: item
description: This action research investigated the application of Context-Based Learning (CBL) to resolve the "pedagogical dissonance" prevalent in Ecuadorian English as a Foreign Language (EFL) instruction, which often relies on imported materials disconnected from students' sociocultural realities. Utilizing an applied mixed-methods design, a 12-week CBL intervention was implemented with 85 secondary students in a rural, intercultural setting in Riobamba. Pre- and post-test data, triangulated with qualitative narratives, showed statistically significant improvements in both linguistic proficiency (mean score gain of 19.35%, with a large effect size) and Cultural Awareness/Motivation (with a very large effect size). The results demonstrate that anchoring the curriculum in local identity and cultural content transformed English from a foreign subject into a "communicative bridge" for self-expression. The study concludes that the CBL methodology is a highly effective, decolonizing model for achieving both superior linguistic competence and essential intercultural consciousness in similar Latin American contexts.
creator: Carmen Alejandra Villarroel Solórzano
creator: Pedro José Quimbiurco Villa
creator: Angel Paúl Obregón Mayorga
creator: Vannesa Alexandra Abarca Alulema
rights: Derechos de autor 2026 Carmen Alejandra Villarroel Solórzano, Pedro José Quimbiurco Villa, Angel Paúl Obregón Mayorga, Vannesa Alexandra Abarca Alulema https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-08
publication date: 2026-04-08
volume: 12
number: 2
starting page: 147
ending page: 169
doi: 10.23857/dc.v12i2.4785

Trabajo colaborativo y estrategias de aprendizaje en entornos virtuales en séptimo año básicos
type: item
description: El estudio analiza el trabajo colaborativo y las estrategias de aprendizaje en entornos virtuales en séptimo año básico, considerando la creciente integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, con diseño no experimental y corte transversal. Se aplicó una encuesta tipo Likert a la totalidad de los docentes de séptimo año de la Unidad Educativa Gabriela Mistral (n=8), organizando los resultados en tres dimensiones: gestión del entorno virtual, interacción colaborativa y estrategias de aprendizaje significativo. Los hallazgos evidencian un uso parcial y poco sistemático de las plataformas digitales, ya que la mayoría de los docentes actualiza recursos solo de manera ocasional y un porcentaje significativo no diseña actividades mediadas por TIC. En cuanto a la interacción colaborativa, se observa que la promoción del trabajo en equipo y la coevaluación se desarrolla de forma intermitente, lo que limita la consolidación de dinámicas cooperativas en la virtualidad. Respecto al aprendizaje significativo, aunque algunos docentes vinculan contenidos con situaciones reales, el fomento del pensamiento crítico y la evaluación de la participación digital no se aplican de manera constante. Se concluye que la integración de los entornos virtuales en este nivel educativo se encuentra en una fase de transición entre el uso instrumental y la mediación pedagógica intencional. El estudio aporta evidencia contextualizada que permite identificar brechas entre la teoría y la práctica, destacando la necesidad de fortalecer las competencias digitales docentes y la planificación metodológica para potenciar aprendizajes colaborativos y significativos.
creator: Edinso Omar Rodríguez Bermeo
creator: María Rosa Barcenes Naranjo
rights: Derechos de autor 2026 Edinso Omar Rodríguez Bermeo, María Rosa Barcenes Naranjo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-02
publication date: 2026-05-02
volume: 12
number: 2
starting page: 695
ending page: 710
doi: 10.23857/dc.v12i2.4820

La automedicación con paracetamol y la dosificación farmacológica en estudiantes de la carrera de Contabilidad y Auditoría
type: item
description: El estudio abordó el incremento del consumo autónomo de analgésicos dentro de la población universitaria y los riesgos asociados al desconocimiento sobre administración segura, efectos adversos y sobredosificación. El objetivo consistió en examinar la automedicación con paracetamol y la dosificación farmacológica en los estudiantes de la carrera de Contabilidad y Auditoría durante el periodo 2025. Metodológicamente, se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, descriptivo y retrospectivo, aplicado durante el segundo ciclo académico del año 2025. La población y muestra estuvieron conformadas por 100 estudiantes universitarios, a quienes se aplicó una encuesta difundida a través de Google Forms. Entre los principales resultados se identificó que el 95% de los encuestados conocía el medicamento, el 42% desconocía la dosis máxima recomendada en adultos y el 52% se ha automedicado con esta medicina. Se concluyó que la automedicación constituye una práctica frecuente, acompañada de limitaciones informativas que incrementan las conductas farmacológicas inseguras dentro del ámbito universitario.
creator: Kenya Tahiz Cabanilla Molina
creator: Kristhel Naomi Morales Herrera
creator: Rayza Daniela Paredes Arboleda
creator: Allisson Anahis Sandoya Bravo
creator: Mauricio Alfredo Guillén Godoy
rights: Derechos de autor 2026 Kenya Tahiz Cabanilla Molina , Kristhel Naomi Morales Herrera , Rayza Daniela Paredes Arboleda , Allisson Anahis Sandoya Bravo , Mauricio Alfredo Guillén Godoy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-06
publication date: 2026-06-06
volume: 12
number: 2
starting page: 1199
ending page: 1212
doi: 10.23857/dc.v12i2.4856

Desarrollo de la comunicación asertiva mediante proyectos ABP en Lengua y Literatura
type: item
description: El presente artículo analiza el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el desarrollo de la comunicación asertiva en el área de Lengua y Literatura. En un contexto educativo que demanda habilidades comunicativas claras, respetuosas y críticas, se plantea la problemática: ¿En qué medida el ABP puede fortalecer la capacidad de los estudiantes para comunicar ideas de manera asertiva y estructurada? A través de una metodología cualitativa basada en el análisis de proyectos escolares y observaciones en entornos educativos, los resultados revelan que el ABP no solo fomenta la participación activa de los estudiantes, sino que también mejora su capacidad para articular ideas, trabajar en equipo y enfrentar problemáticas reales de forma colaborativa. Además, se evidencia un fortalecimiento de la empatía y la sensibilidad crítica, esenciales en la construcción de discursos éticos y respetuosos. Desde una perspectiva literaria y filosófica, se destaca cómo los proyectos diseñados en el marco del ABP permiten a los estudiantes interactuar con textos literarios de manera significativa, promoviendo una comprensión profunda de los mismos y una expresión creativa de sus ideas. Este enfoque pedagógico no solo enriquece el aprendizaje lingüístico, sino que también impulsa el pensamiento crítico y la reflexión ética, fundamentales en la formación de ciudadanos conscientes y responsables. En conclusión, el ABP se presenta como una herramienta metodológica transformadora que, al desarrollar la comunicación asertiva, prepara a los estudiantes para enfrentar los retos de un mundo interconectado y diverso, contribuyendo a su formación integral como individuos reflexivos y competentes.
creator: Ochoa Arévalo José Daniel
creator: Deyber Edinzon Oviedo Bravo
creator: Katty Maria Tigrero Tomala
creator: Helen Soraida Torres Solorzano
rights: Derechos de autor 2026 Ochoa Arévalo José Daniel, Deyber Edinzon Oviedo Bravo, Katty Maria Tigrero Tomala, Helen Soraida Torres Solorzano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-14
publication date: 2026-04-14
volume: 12
number: 2
starting page: 237
ending page: 247
doi: 10.23857/dc.v12i2.4790

Efectividad del enfoque CLIL (Content and Language Integrated Learning) en la enseñanza del inglés en Espoch de las carreras de la sede Morona Santiago
type: item
description: El presente estudio analiza la efectividad del enfoque CLIL (Content and Language Integrated Learning) en la enseñanza del idioma inglés en las carreras de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), Sede Morona Santiago. El enfoque CLIL integra simultáneamente el aprendizaje de contenidos académicos y el desarrollo de competencias lingüísticas en inglés, permitiendo fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes en contextos reales y profesionales. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo–descriptivo, utilizando encuestas dirigidas a estudiantes y docentes de diferentes carreras de la sede universitaria. El instrumento permitió identificar la percepción sobre el desarrollo de competencias lingüísticas, participación en clases, comprensión de contenidos y motivación académica mediante el uso del enfoque CLIL. Los resultados evidencian que la aplicación de metodologías activas y contextualizadas favorece el aprendizaje significativo del idioma inglés, incrementando la comprensión oral, escrita y la interacción comunicativa de los estudiantes. Asimismo, se identificó que el enfoque CLIL contribuye al fortalecimiento del pensamiento crítico, la participación académica y la relación entre contenidos técnicos y el idioma extranjero. Se concluye que la implementación del enfoque CLIL representa una estrategia innovadora y efectiva para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en la educación superior, especialmente en contextos multiculturales y académicos como la ESPOCH Sede Morona Santiago.
creator: Jorge Luis Encarnacion Lalangui
creator: Carlos Eduardo Cevallos Hermida
rights: Derechos de autor 2026 Jorge Luis Encarnacion Lalangui , Carlos Eduardo Cevallos Hermida https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-09
publication date: 2026-05-09
volume: 12
number: 2
starting page: 780
ending page: 798
doi: 10.23857/dc.v12i2.4826

Economía verde y rentabilidad forestal: modelos administrativos para maximizar el valor de los bosques sin degradarlos
type: item
description: La creciente crisis climática, la deforestación acelerada y la pérdida de biodiversidad han generado una creciente preocupación internacional sobre la sostenibilidad de los modelos tradicionales de explotación forestal. En este contexto, el sector forestal enfrenta el desafío de equilibrar rentabilidad económica y conservación ambiental frente a las presiones derivadas de la expansión agrícola, la tala intensiva y la demanda global de recursos naturales. Ante esta problemática, la economía verde surge como un enfoque estratégico orientado a promover sistemas productivos sostenibles capaces de integrar competitividad económica, innovación y protección ecológica. El presente ensayo tiene como objetivo analizar los modelos administrativos sostenibles que permiten maximizar el valor económico de los bosques sin comprometer su equilibrio ecológico, a partir de una reflexión crítica sobre economía verde, bioeconomía forestal, gobernanza ambiental e innovación tecnológica. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque analítico-reflexivo sustentado en revisión bibliográfica especializada sobre sostenibilidad forestal, economía circular, gestión estratégica y digitalización aplicada al sector forestal. Entre los principales aportes del artículo se destaca la identificación de estrategias administrativas orientadas a fortalecer la sostenibilidad forestal mediante herramientas de gobernanza inteligente, certificaciones ambientales, mercados verdes y tecnologías digitales como Big Data, inteligencia artificial y monitoreo satelital. Asimismo, se evidencia que la rentabilidad forestal contemporánea depende cada vez más de modelos regenerativos capaces de generar beneficios económicos, sociales y ambientales de manera simultánea. Finalmente, el ensayo plantea implicaciones relevantes para territorios rurales y políticas públicas, destacando la necesidad de fortalecer la gobernanza ambiental, el financiamiento verde y la innovación organizacional como elementos fund…
creator: Enny Alexander Mesías Ortega
creator: Luis Alberto Zambrano Valencia
creator: Janeth Ariana Rodríguez León
creator: Walter Harold Becerra Sosa
creator: Sabrina Sofía Reina Tello
creator: Marcelo Enrique Reina Tello
rights: Derechos de autor 2026 Enny Alexander Mesías Ortega , Luis Alberto Zambrano Valencia , Janeth Ariana Rodríguez León , Walter Harold Becerra Sosa , Sabrina Sofía Reina Tello , Marcelo Enrique Reina Tello https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-13
publication date: 2026-06-13
volume: 12
number: 2
starting page: 1269
ending page: 1293

Realidad Aumentada con Merge Cube como estrategia didáctica para la enseñanza de perímetros y áreas en el octavo año de educación general básica
type: item
description: El presente artículo analiza la aplicación de la Realidad Aumentada mediante el uso del Merge Cube como estrategia didáctica para la enseñanza de perímetros y áreas en el octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Bolívar. La investigación surge ante la necesidad de fortalecer el aprendizaje de la geometría, ya que los estudiantes presentan dificultades para comprender conceptos relacionados con el cálculo de perímetros y áreas cuando se utilizan metodologías tradicionales basadas principalmente en la memorización de fórmulas. El estudio se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, con nivel explicativo y diseño preexperimental en un solo grupo, integrado por 35 estudiantes. Para la recolección de información se aplicó un pretest, un postest y una encuesta de percepción estudiantil. Los resultados evidenciaron que, antes de la intervención pedagógica, predominaban niveles bajos de desempeño en los indicadores relacionados con la identificación de figuras geométricas y la aplicación de procedimientos para calcular perímetros y áreas. Después de implementar la estrategia didáctica basada en Realidad Aumentada con Merge Cube, se observó una mejora significativa en el rendimiento académico, reflejada en el incremento de las medias aritméticas y en el aumento de estudiantes ubicados en niveles satisfactorios y excelentes. Asimismo, los estudiantes manifestaron una percepción positiva hacia el uso de esta herramienta tecnológica, destacando su aporte para comprender mejor los conceptos geométricos. Se concluye que el uso del Merge Cube favorece el aprendizaje significativo, la visualización espacial y la motivación en el aprendizaje de la Matemática.
creator: Juan Carlos Erazo Bolaños
creator: Germania Nohemy Trejo Isizan
creator: Katty Lagos Ortiz
creator: López Fernández Raúl
rights: Derechos de autor 2026 Juan Carlos Erazo Bolaños, Germania Nohemy Trejo Isizan, Katty Lagos Ortiz, López Fernández Raúl https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-17
publication date: 2026-04-17
volume: 12
number: 2
starting page: 342
ending page: 360
doi: 10.23857/dc.v12i2.4796

Cocción a Baja Temperatura y Sous Vide: Evidencia Científica sobre su Impacto Sensorial, Nutricional y Fisicoquímico
type: item
description: La cocción a baja temperatura (CBT) constituye un paradigma disrup-tivo en la ingeniería de alimentos y la gastronomía científica, fundamentado en el control termodinámico preciso de sistemas biológicos complejos. Es-ta revisión crítica sintetiza la evidencia termodinámica y bioquímica de frontera sobre el impacto de la técnica sous vide en matrices muscula-res de origen terrestre y acuícola. A través de un análisis reológico y bioquímico, se examinan los mecanismos de desnaturalización proteica, la cinética de degradación de micronutrientes termosensibles y los perfi-les de seguridad microbiológica bajo condiciones de anaerobiosis forzada. Los resultados bibliográficos sugieren que la optimización de los vectores tiempo-temperatura permite una preservación superior de la integridad estructural y nutricional, aunque exige una rigurosa vigilancia de los riesgos emergentes asociados a patógenos no proteolíticos.
creator: Francisco Chalen Moreano
creator: Edwin Antamba Anrango
creator: Byron Garcés Hernández
creator: Carlos Cabanilla Rios
rights: Derechos de autor 2026 Francisco Chalen, Byron Garcés Hernández, Antamba Anrango Edwin Guillermo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-14
publication date: 2026-05-14
volume: 12
number: 2
starting page: 853
ending page: 867
doi: 10.23857/dc.v12i2.4831

Influencia parental en la deserción académica en Bachillerato Técnico
type: item
description: La deserción académica en el bachillerato técnico constituye una de las problemáticas más críticas del sistema educativo, pues limita las oportunidades de desarrollo académico y profesional de los jóvenes. Diversas investigaciones señalan que, más allá de los factores económicos e institucionales, la influencia parental desempeña un papel determinante en la continuidad educativa. El objetivo del estudio fue identificar la relación entre la influencia parental y la intención de abandono escolar en los estudiantes de bachillerato técnico, con miras a proponer estrategias de intervención orientadas a fortalecer el acompañamiento familiar. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 140 estudiantes, de los cuales se obtuvo una muestra representativa de 86. Se aplicó un cuestionario estructurado en siete dimensiones, elaborado a partir de modelos validados en estudios previos, y los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial. Los resultados muestran que la influencia parental presenta la correlación negativa más fuerte con la intención de abandono escolar (–0.550), superando a dimensiones como utilidad percibida, autoeficacia y recursos institucionales. Se concluye que el acompañamiento familiar constituye un factor clave para reducir la deserción académica, por lo que se recomienda implementar estrategias institucionales que fortalezcan la corresponsabilidad entre familia y escuela.
creator: Glenda Sara Casierra Velasco
creator: Genesis Lucia Candelario Vera
creator: Rosa Elena Ordoñez Vivero
creator: Alejandro Reigosa Lara
rights: Derechos de autor 2026 Glenda Sara Casierra Velasco , Genesis Lucia Candelario Vera , Rosa Elena Ordoñez Vivero , Alejandro Reigosa Lara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-08
publication date: 2026-06-08
volume: 12
number: 2
starting page: 1400
ending page: 1424

Cálculo del coeficiente R como factor erosivo de la subcuenca de Río Chico
type: item
description: El Factor R es un indicador empleado en estudios sobre erosión hídrica para medir el potencial de la lluvia para causar erosión en una región determinada. Este factor forma parte del Modelo Universal de Pérdida de Suelo (USLE, por sus siglas en inglés) y su versión revisada (RUSLE), herramientas ampliamente reconocidas para calcular la pérdida promedio de suelo debido a procesos erosivos. En este análisis, el Factor R representa la capacidad erosiva de la lluvia, basada en la energía cinética generada por las precipitaciones. Esta energía es suficiente para fragmentar el suelo en partículas individuales, las cuales pueden ser desplazadas por salpicaduras o escorrentías. Este proceso está relacionado con las características físicas de la lluvia: las gotas más grandes poseen mayor masa y velocidad de caída, lo que aumenta la energía cinética del impacto. A mayor energía cinética, el suelo se desagrega más fácilmente, incrementando la pérdida de suelo. El estudio se desarrollará mediante una metodología descriptiva y cuantitativa, que permitirá calcular los valores de erosividad específicos para la subcuenca del Río Chico.
creator: Hidalgo Rosado Ronald Roman
creator: Paz Villamil Wilson Javier
creator: César Iván Palma Villavicencio
rights: Derechos de autor 2026 Hidalgo Rosado Ronald Roman, Paz Villamil Wilson Javier, César Iván Palma Villavicencio https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-20
publication date: 2026-04-20
volume: 12
number: 2
starting page: 425
ending page: 435
doi: 10.23857/dc.v12i2.4801

https://www.dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4838
type: item
title: Análisis multivariado mediante análisis factorial y de conglomerados de variables académicas y socioeducativas relacionadas con las dificultades en el razonamiento numérico de estudiantes que no ingresaron a la universidad
description: El no ingreso a la universidad constituye una problemática educativa compleja asociada a factores académicos, sociales y personales. Entre las competencias que inciden en este fenómeno, el razonamiento numérico ocupa un lugar central, dado que interviene en la resolución de problemas, la interpretación cuantitativa y la toma de decisiones en contextos académicos. El presente estudio tiene como objetivo analizar, mediante técnicas multivariadas, las variables académicas y socioeducativas relacionadas con las dificultades en el razonamiento numérico de estudiantes bachilleres que no ingresaron a la universidad. La investigación se plantea desde un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional. Se propone trabajar con una muestra de estudiantes egresados de bachillerato que participaron en procesos de admisión sin lograr el ingreso a la educación superior. Para la recolección de datos se considera la aplicación de un cuestionario estructurado sobre factores académicos, socioeducativos y de autoeficacia, así como una prueba diagnóstica de razonamiento numérico. El análisis se realizará en SPSS mediante estadística descriptiva, alfa de Cronbach, análisis factorial exploratorio y análisis de conglomerados. Se espera identificar dimensiones latentes que expliquen las dificultades en el razonamiento numérico y, a su vez, establecer perfiles diferenciados de estudiantes según sus características académicas y socioeducativas. Los hallazgos pueden aportar evidencia útil para el diseño de estrategias de nivelación, acompañamiento y orientación educativa dirigidas a población bachiller que busca acceder a la educación superior.
creator: German Fernando Martínez Armendáriz
rights: Derechos de autor 2026 German Fernando Martínez Armendáriz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-20
publication date: 2026-05-20
volume: 12
number: 2
starting page: 928
ending page: 943
doi: 10.23857/dc.v12i2.4838

Aplicabilidad de Procedimientos Restaurativos de Justicia Penal mediante reforma al Código Penal de Puerto Rico (Ley 146-2012)
type: item
description: Los avances jurisprudenciales del derecho moderno han evidenciado la necesidad imperante de sustituir ciertos modelos penales disfuncionales por aquellos que recojan los principios básicos de la denominada Justicia Restaurativa. La Organización de las Naciones Unidas en su resolución titulada “Principios básicos sobre la utilización de programas de justicia restaurativa en materia penal” determina que la justicia restaurativa es una respuesta evolutiva al delito que respeta la dignidad y la igualdad de todas las personas, favorece el entendimiento y promueve la armonía social mediante la recuperación de las víctimas, los delincuentes y las comunidades (Resolución 2002/12) Siendo las normas en general susceptibles de ser perfeccionadas, resulta importante que el Código Penal de Puerto Rico no sea la excepción y evolucione hacia enfoques integradores del comportamiento y la cultura social. Actualmente, nos encontramos ante una norma penal netamente de enfoque retributivo, esto es, con la imposición exclusiva de sanciones penales que desmedran la dignidad de las personas y no son compatibles con los fines de la pena, en una sociedad que, bajo ese efecto, espera siempre el peor castigo para quien ha infringido en un delito, configurando así una sociedad puertorriqueña de cultura vengativa.
creator: Luis Mauricio Maldonado Ruiz
rights: Derechos de autor 2026 Luis Mauricio Maldonado Ruiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-28
publication date: 2026-04-28
volume: 12
number: 2
starting page: 508
ending page: 534
doi: 10.23857/dc.v12i2.4808

El impacto de las redes sociales en la salud mental de los estudiantes de la universidad estatal de milagro: oportunidades y desafíos
type: item
description: En el presente estudio se busco analizar el impacto de las redes sociales en la salud mental de estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro, tomando en consideración las oportunidades y desafíos para el bienestar psicológico y el desenvolvimiento académico. Con base antes mencionado se establece que el objetivo general es "Evaluar el impacto del uso de redes sociales en la salud mental de los estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro, identificando las oportunidades y desafíos que presentan su bienestar psicológico". El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, paradigma interpretativo y diseño fenomenológico. Como instrumento de recolección de datos se recurrió a una entrevista semiestructurada dirigida a 10 estudiantes de la carrera de Software. Los resultados muestran que las redes sociales brindan beneficios entre los cuales constan el apoyo académico entre pares, rápido acceso a información, impulso del aprendizaje colaborativo el fortalecimiento de la interacción social. Por otro lado, fue posible identificar efectos adversos en la salud mental de los estudiantes los cuales registraron cuadros de ansiedad y estrés, pérdida de autoestima, dependencia emocional, procrastinación y déficit de atención. En conclusión, las redes sociales impactan de manera multidimensional en estudiantes universitarios, motivo por el cual se considera pertinente impulsar estrategias de autorregulación digital y la promoción de la responsabilidad en su uso con el fin de que se contribuya al bienestar psicológico estudiantil.
creator: César Anthony Barrera Salazar
creator: Alexandra Sofia Tenecela Mainato
creator: Roxana Mercedes Mancilla Mendoza
creator: Rosa Elena Ordoñez Vivero
rights: Derechos de autor 2026 César Anthony Barrera Salazar, Alexandra Sofia Tenecela Mainato, Roxana Mercedes Mancilla Mendoza, Rosa Elena Ordoñez Vivero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-29
publication date: 2026-05-29
volume: 12
number: 2
starting page: 1004
ending page: 1026
doi: 10.23857/dc.v12i2.4843

Mejora de la Eficiencia de Equipos en el Camal Municipal de Alausí mediante Mantenimiento Autónomo y 5S
type: item
description: En este estudio se analizó los equipos utilizados en el Camal Municipal de Alausí para el faenamiento de ovinos, porcinos y bovinos, para desarrollar un plan integral de mantenimiento autónomo que optimizara las operaciones y promoviera la participación activa de los operarios. Se adoptó una metodología mixta, combinando datos cuantitativos, como la medición de tiempos de producción, con datos cualitativos obtenidos a través de observaciones y análisis documentales. El diagnóstico inicial se realizó mediante encuestas y visitas técnicas, empleando la Norma ISO 14224 para la clasificación y codificación de los equipos. Con esta categorización se realizó un análisis de criticidad, lo cual facilitó el desarrollo de protocolos de mantenimiento. Además, se clasificaron las tareas y se establecieron gamas de mantenimiento estructuradas según las frecuencias de ejecución y la especialidad del personal responsable. Se obtuvo gamas técnicas, mecánicas y eléctricas adaptadas a las necesidades específicas del proceso. Para mejorar la organización y eficiencia del plan, se implementó la metodología de las 5S, promoviendo así un entorno de trabajo más ordenado y productivo. Se validó el plan mediante la comparación de la eficiencia global de los equipos (OEE) antes y después de su implementación. Los resultados mostraron un aumento significativo en el OEE: ovinos mejoraron del 23,4% al 60%, porcinos del 25% al 44,9%, y bovinos del 52,2% al 67,1%. En conjunto, se logró una mejora del 23,8% en las tres líneas de producción. Se concluyó que el desarrollo del plan de mantenimiento autónomo no solo optimizó las acciones en el área de faenamiento, sino que también facilitó un funcionamiento técnico más eficiente y un enfoque hacia la mejora continua dentro de la institución.
creator: Silva Omayra
creator: Buenaño Luis
creator: Martínez Raúl
creator: Padilla Celin
creator: Barrera Olga
rights: Derechos de autor 2026 Silva Omayra, Buenaño Luis, Martínez Raúl, Padilla Celin, Barrera Olga https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-06
publication date: 2026-04-06
volume: 12
number: 2
starting page: 25
ending page: 42
doi: 10.23857/dc.v12i2.4776

El viaje del héroe cinemático: Gamificación narrativa para el dominio de las ecuaciones de movimiento lineal en la educación secundaria
type: item
description: Este estudio investiga la eficacia de la gamificación narrativa, basada en la estructura del "Viaje del Héroe", como estrategia pedagógica para la enseñanza de la cinemática en el nivel de educación secundaria. Ante la brecha motivacional y la dificultad cognitiva que representa el aprendizaje de ecuaciones de movimiento lineal (MRU y MRUA), se implementó una intervención de [X] semanas con [Número] estudiantes. Los resultados, analizados mediante un diseño cuasi-experimental, sugieren que la contextualización cinematográfica no solo mejora el rendimiento académico en un [X]%, sino que reduce la ansiedad hacia la física. Se concluye que la narrativa actúa como un andamiaje cognitivo que facilita la transición de conceptos abstractos a aplicaciones prácticas. El aprendizaje de la cinemática en la educación secundaria suele verse obstaculizado por la abstracción matemática y la falta de contextos significativos. Esta investigación propone y evalúa una intervención pedagógica basada en la gamificación narrativa, utilizando la estructura del "Viaje del Héroe" de Joseph Campbell como eje conductor para la enseñanza de las ecuaciones de movimiento lineal. El estudio adoptó un enfoque cuasiexperimental con un grupo control y un grupo experimental de estudiantes de [especificar grado, ej. décimo año]. La metodología integró mecánicas de juego y una narrativa cinematográfica donde los estudiantes resolvían problemas de física para progresar en una "misión" heroica. Los resultados indican una mejora significativa en el dominio procedimental y conceptual de las ecuaciones de movimiento rectilíneo uniforme (MRU) y uniformemente variado (MRUV) en el grupo experimental en comparación con el método tradicional. Asimismo, se observó un incremento notable en la motivación intrínseca y la reducción de la ansiedad hacia la física. Se concluye que la fusión de la narrativa transmedia y la gamificación no solo facilita la retención de conceptos técnicos, sino que transforma la resolució…
creator: Luis Felicisimo Montesdeoca Cruz
creator: Julia Kamila Montesdeoca Cornejo
creator: Christian Vicente Ramos Rodríguez
creator: Alejandrina del Rocío Ulloa Tamayo
rights: Derechos de autor 2026 Luis Felicisimo Montesdeoca Cruz, Julia Kamila Montesdeoca Cornejo, Christian Vicente Ramos Rodríguez, Alejandrina del Rocío Ulloa Tamayo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
volume: 12
number: 2
starting page: 592
ending page: 608
doi: 10.23857/dc.v12i2.4813

Liderazgo y gestión del aprendizaje en una unidad educativa de Chone
type: item
description: El liderazgo escolar constituye un factor decisivo para articular la gestión pedagógica, la convivencia institucional y la participación de la comunidad educativa. El objetivo de este artículo fue analizar la incidencia del liderazgo en la gestión del aprendizaje en la Unidad Educativa Fiscomisional Cinco de Mayo del cantón Chone. Se desarrolló una investigación con enfoque mixto, de alcance descriptivo y diseño no experimental, sustentada en revisión documental y trabajo de campo. La muestra censal estuvo integrada por 5 docentes del área de Matemáticas y 45 padres de familia de tercero de Bachillerato. Se aplicó una entrevista estructurada a los docentes y una encuesta a los representantes, cuyos datos se procesaron mediante estadística descriptiva y análisis interpretativo. Los hallazgos evidenciaron fortalezas en la socialización de la misión y visión institucional, la valoración positiva de la gestión directiva y docente, y la ejecución de acciones orientadas a mejorar la convivencia y el rendimiento. No obstante, también se identificaron debilidades en la participación sostenida de las familias en comités institucionales y en la fluidez de la comunicación cotidiana. Se concluye que el liderazgo influye de manera favorable en la gestión del aprendizaje cuando se concreta en prácticas de acompañamiento, comunicación, clima escolar positivo y articulación con actores externos; sin embargo, requiere avanzar hacia modalidades más participativas y distribuidas para consolidar aprendizajes de mayor calidad.
creator: Stephany Alexandra Loor Zambrano
creator: Víctor Reinaldo Jama Zambrano
rights: Derechos de autor 2026 Stephany Alexandra Loor Zambrano , Víctor Reinaldo Jama Zambrano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-02
publication date: 2026-06-02
volume: 12
number: 2
starting page: 1077
ending page: 1085
doi: 10.23857/dc.v12i2.4849

Desarrollo de la conciencia metacognitiva a través del aprendizaje basado en problemas (ABP) en estudiantes de Básica Elemental y Media
type: item
description: El presente estudio analizó la contribución del Aprendizaje Basado en Problemas en el desarrollo de la conciencia metacognitiva en estudiantes de Educación General Básica en niveles elemental y medio. La investigación se sustentó en un enfoque cualitativo de tipo documental, mediante una revisión sistemática de la literatura científica bajo los lineamientos PRISMA 2020. A partir de criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos, se seleccionaron 22 estudios relevantes provenientes de bases de datos indexadas, los cuales fueron analizados en función de su pertinencia teórica y empírica. Los resultados evidenciaron que el ABP favoreció el desarrollo de habilidades metacognitivas, tales como la planificación, el monitoreo y la evaluación del aprendizaje, al promover la participación activa del estudiante en la resolución de situaciones problemáticas contextualizadas. Asimismo, se identificó una relación significativa entre esta metodología y el fortalecimiento de la autorregulación del aprendizaje, así como del pensamiento crítico y la autonomía. Desde una perspectiva teórica, se confirmó la coherencia entre los postulados de la metacognición y los principios del aprendizaje activo. No obstante, se identificaron limitaciones en la literatura, particularmente en estudios centrados en educación básica y en contextos latinoamericanos, lo que evidenció la necesidad de futuras investigaciones contextualizadas. En consecuencia, se concluyó que el ABP constituyó una estrategia pedagógica efectiva para potenciar la conciencia metacognitiva, contribuyendo a una formación más reflexiva, autónoma y significativa.
creator: Romero Aguilar Gladys María
creator: Calle Arrobo Gioconda Rocío
creator: Cervantes Zambrano Patricia Marjorie
creator: Quinde Ortiz Jacinto Lorenzo
rights: Derechos de autor 2026 Romero Aguilar Gladys María, Calle Arrobo Gioconda Rocío, Cervantes Zambrano Patricia Marjorie, Quinde Ortiz Jacinto Lorenzo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-08
publication date: 2026-04-08
volume: 12
number: 2
starting page: 111
ending page: 134
doi: 10.23857/dc.v12i2.4782

Comportamiento Del Consumidor Montubio Femenino Frente Al Uso De Productos Y Servicios Financieros, La Iberia, El Oro, 2026
type: item
description: El presente estudio analiza el comportamiento del consumidor montubio femenino respecto al uso de productos y servicios financieros formales en el cantón El Guabo, parroquia La Iberia, durante el año 2026, a través de un enfoque cualitativo con alcance exploratorio y descriptivo, mediante la aplicación de grupos focales a mujeres montubias mayores de 18 años. El análisis se fundamenta en el modelo de comportamiento del consumidor propuesto por Blackwell, Miniard y Engel, el cual permite identificar las etapas del proceso de decisión de consumo y los factores que influyen en la adopción de servicios financieros. Los resultados demuestran que el uso de productos financieros formales se limita principalmente a cuentas de ahorro y transferencias bancarias. Además, se identificaron barreras como el bajo nivel de conocimiento sobre productos financieros, la informalidad económica y las dificultades de acceso físico a servicios bancarios, como condiciones que inciden directamente en la preferencia por mecanismos informales de financiamiento. El estudio destaca la importancia de que instituciones bancarias implementen estrategias que consideren las características socioculturales, económicas y territoriales de esta comunidad, con el fin de promover un acceso más equitativo y sostenible a los servicios financieros formales.
creator: Meisy Brianna Castro Durán
creator: Viviana Stefania Coello Tumbaco
creator: Miryam Gabriela Pacheco Rodríguez
creator: Paul Roberto Jaramillo Jaramillo
rights: Derechos de autor 2026 Meisy Brianna Castro Durán, Viviana Stefania Coello Tumbaco, Miryam Gabriela Pacheco Rodríguez, Paul Roberto Jaramillo Jaramillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-02
publication date: 2026-05-02
volume: 12
number: 2
starting page: 662
ending page: 675
doi: 10.23857/dc.v12i2.4818

Descarbonización costo?efectiva: evidencia global sobre estrategias para reducir la huella de carbono en sectores productivos
type: item
description: Este artículo analiza las estrategias más eficientes para reducir el costo de la huella de carbono en los sectores productivos, a partir de la pregunta sobre qué enfoques permiten conciliar descarbonización y viabilidad económica. Se aplicó una metodología en dos fases: una etapa heurística, basada en una búsqueda sistemática de 368 artículos indexados en Scopus con la ruta TITLE-ABS-KEY (“carbon footprint”) AND TITLE-ABS-KEY (“Cost Reduction”), y una etapa hermenéutica, en la que se realizó un análisis bibliométrico y de coocurrencia de términos mediante el software VOSviewer y las herramientas de análisis de la propia base de datos. Los resultados muestran un crecimiento acelerado de la producción científica desde 2020, una alta concentración de publicaciones en ingeniería, ciencias ambientales y energía, y la configuración de seis clústeres temáticos que articulan tecnologías energéticas y de captura de carbono, innovación en construcción sostenible, cadenas de suministro y vehículos eléctricos, optimización del consumo energético en microredes y centros de datos, materiales cementicios sostenibles y tratamiento de agua con enfoque de ciclo de vida. El argumento central del estudio sostiene que las estrategias costo?eficientes de reducción de la huella de carbono surgen de la combinación de innovaciones tecnológicas, capacidades organizacionales y mecanismos económicos, más que de intervenciones aisladas en un único nivel. Se concluye que el mapa temático obtenido aporta un marco integrador para orientar futuras investigaciones y decisiones de política pública y empresarial hacia una descarbonización económicamente sostenible y sectorialmente diferenciada.
creator: Wilson Eduardo Jaramillo Sangurima
rights: Derechos de autor 2026 Wilson Eduardo Jaramillo Sangurima https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-06
publication date: 2026-06-06
volume: 12
number: 2
starting page: 1145
ending page: 1164
doi: 10.23857/dc.v12i2.4854

El uso excesivo de dispositivos digitales y su influencia en el desarrollo de las funciones cognitivas en niños 3 a 5 años
type: item
description: El objetivo de la presente investigación fue analizar el uso excesivo de dispositivos digitales y su influencia en el desarrollo de las funciones cognitivas en niños de 3 a 5 años de la Unidad Educativa “La Inmaculada” del cantón Zamora, provincia de Zamora Chinchipe, durante el período lectivo 2025–2026. El estudio se enfocó en identificar cómo la exposición prolongada a pantallas incide en procesos fundamentales como la atención, la memoria y el lenguaje, considerados pilares esenciales del desarrollo infantil y del aprendizaje en la primera infancia, la metodología se creó a través de un enfoque cualitativo, diseñado de manera fenomenológica y con una extensión descriptiva. La muestra incluyó a tres niños, tres padres de familia, seis profesores y un pediatra; todos fueron elegidos por medio de muestreo no aleatorio; se utilizó la técnica de observación directa, el test neuropsicológico CUMANIN en la esfera cognitiva y se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas. Se organizó y procesó la información recopilada para asegurar que fuera coherente con las metas de la investigación, los hallazgos demostraron que la mayor parte de los niños hacen uso de dispositivos digitales entre dos y cuatro horas al día, sobre todo para divertirse; se detectaron problemas en la atención sostenida, la memoria auditiva y visual, el lenguaje expresivo y la regulación de las emociones. Los profesores informaron que tienen dificultades para sostener la concentración, una tolerancia reducida a la frustración y una dependencia de los estímulos digitales, en las áreas evaluadas, la evaluación neuropsicológica corroboró que el nivel de madurez es más bajo de lo previsto. Se deduce que el uso de dispositivos digitales, cuando es no regulado y excesivo, representa un riesgo importante para el desarrollo de la cognición en niños de 3 a 5 años, sin embargo, la tecnología no es dañina por sí misma; su efecto depende de la duración de la exposición, de que haya supervisión por parte de adult…
creator: Jeniffer Marisol Jumbo Jumbo
creator: Laura Consuelo Patiño Vàsquez
creator: Valentina Torres Proaño
creator: Ana Tomalá Andrade
rights: Derechos de autor 2026 Jeniffer Marisol Jumbo Jumbo, Laura Consuelo Patiño Vàsquez, Valentina Torres Proaño, Ana Tomalá Andrade https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-13
publication date: 2026-04-13
volume: 12
number: 2
starting page: 200
ending page: 225
doi: 10.23857/dc.v12i2.4788

La aplicación del aprendizaje basado en juegos en la optimización de habilidades cognitivas en el contexto educativo
type: item
description: El estudio analizó la incidencia del aprendizaje basado en juegos en la optimización de habilidades cognitivas en contextos educativos, con el propósito de comprender su impacto en procesos como la atención, la memoria, el razonamiento lógico y la resolución de problemas. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo mediante una revisión sistemática de la literatura científica, estructurada bajo los lineamientos del protocolo PRISMA. La búsqueda se realizó en bases de datos indexadas de alto impacto, seleccionando un total de 16 investigaciones publicadas entre 2021 y 2025, las cuales cumplieron con criterios de inclusión relacionados con evidencia empírica y pertinencia temática. Los resultados evidenciaron que las mecánicas lúdicas, tales como la retroalimentación inmediata, la progresión por niveles y los desafíos interactivos, favorecen significativamente la activación cognitiva y la consolidación del aprendizaje. Asimismo, se identificó un impacto positivo en el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior, particularmente en el análisis, la evaluación y la toma de decisiones. No obstante, se determinó que la efectividad del aprendizaje basado en juegos depende de un diseño pedagógico estructurado y del control de la carga cognitiva. Se concluye que esta estrategia constituye una alternativa innovadora que contribuye al fortalecimiento del aprendizaje significativo y al desarrollo integral del estudiante.
creator: Calderón-Jaramillo Mercy Alicia
creator: Tayupanta-Caiza Jaqueline Deniz
creator: Piguave-Bello Mercedes Elizabeth
creator: Huaca-Alvarez Mónica Alexandra
rights: Derechos de autor 2026 Calderón-Jaramillo Mercy Alicia, Tayupanta-Caiza Jaqueline Deniz, Piguave-Bello Mercedes Elizabeth, Huaca-Alvarez Mónica Alexandra https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-07
publication date: 2026-05-07
volume: 12
number: 2
starting page: 742
ending page: 763
doi: 10.23857/dc.v12i2.4824

Potenciando el pensamiento crítico: el diseño universal del aprendizaje como estrategia para mejorar los procesos cognitivos en estudiantes de educación básica
type: item
description: El objetivo de este estudio fue analizar el impacto del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) como estrategia pedagógica para mejorar los procesos cognitivos y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Educación Básica. Para ello, se utilizó un enfoque cuasi-experimental con un diseño correlacional-descriptivo, en el cual participaron 80 estudiantes distribuidos en un grupo experimental y un grupo de control. La intervención consistió en actividades basadas en el DUA y la Realidad Aumentada (RA), con el objetivo de mejorar las destrezas de análisis, evaluación crítica y resolución de problemas. El desarrollo de las destrezas fue medido a través de un test estructurado validado por expertos, con un coeficiente alfa de Cronbach de 0.89, lo que asegura una alta confiabilidad del instrumento. Se realizaron análisis estadísticos utilizando la t-Student y el coeficiente de correlación de Pearson, que mostraron resultados estadísticamente significativos en el grupo experimental, reflejando una mejora en las destrezas cognitivas comparado con el grupo de control. Los resultados confirmaron que el DUA, junto con la RA, tiene un impacto positivo y significativo en el desarrollo del pensamiento crítico. Se concluye que el DUA es una estrategia efectiva para mejorar el pensamiento crítico y las habilidades cognitivas de los estudiantes, permitiendo un aprendizaje inclusivo y adaptado a las diversas necesidades cognitivas.
creator: Diego Alberto López Altamirano
creator: Patricia Guadalupe Carvajal Sánchez
creator: Elcie Carmita López Coca
creator: Antonio Fabián Ojeda Sánchez
rights: Derechos de autor 2026 Diego Alberto López Altamirano, Patricia Guadalupe Carvajal Sánchez , Elcie Carmita López Coca , Antonio Fabián Ojeda Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-08
publication date: 2026-06-08
volume: 12
number: 2
starting page: 1239
ending page: 1251
doi: 10.23857/dc.v12i2.4859

El juego como recurso pedagógico para la optimización de los procesos cognitivos en la trayectoria escolar
type: item
description: El presente estudio analizó el juego como recurso pedagógico para la optimización de los procesos cognitivos en la trayectoria escolar, con el propósito de comprender su impacto en el aprendizaje. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo basado en una revisión sistemática de la literatura bajo los lineamientos PRISMA, considerando veinte investigaciones publicadas entre 2020 y 2026 en bases de datos indexadas. Los resultados evidenciaron que el uso del juego favorece el desarrollo de procesos cognitivos básicos, como la atención y la memoria, así como habilidades superiores, entre ellas el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la metacognición. Asimismo, se identificó que las estrategias lúdicas incrementan la motivación y la participación activa de los estudiantes, generando entornos de aprendizaje más dinámicos y significativos. En la discusión se estableció una correspondencia entre los hallazgos y los enfoques constructivistas y socioculturales, destacando la importancia de la interacción y la experiencia en la construcción del conocimiento. Se concluye que el juego constituye una estrategia pedagógica eficaz; no obstante, su implementación requiere planificación, formación docente y contextualización para maximizar su impacto en los procesos educativos.
creator: Herrera Armijos Lucia Fabiola
creator: Rivera Guerrero Blanca Dianil
creator: Vasquez Vasquez Lady Johanna
creator: Corrales Carlozama Francisca Jimena
rights: Derechos de autor 2026 Herrera Armijos Lucia Fabiola, Rivera Guerrero Blanca Dianil, Vasquez Vasquez Lady Johanna, Corrales Carlozama Francisca Jimena https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-15
publication date: 2026-04-15
volume: 12
number: 2
starting page: 294
ending page: 318
doi: 10.23857/dc.v12i2.4793

Metodologías activas (Montessori, ABP y gamificación) y su impacto en el aprendizaje integral en educación básica
type: item
description: El presente artículo se adentra en la exploración crítica de las metodologías activas —Montessori, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y gamificación— y su influencia en la configuración de un aprendizaje integral en la educación básica. Frente a la persistencia de modelos pedagógicos transmisivos y la insuficiente formación docente en enfoques innovadores, se plantea la pregunta esencial: ¿cómo pueden estas metodologías transformar la experiencia educativa más allá de la mera transmisión de contenidos? La investigación, de corte cualitativo, se fundamenta en la observación participante, entrevistas semiestructuradas y análisis documental en instituciones que han adoptado estas prácticas. Los hallazgos revelan que Montessori potencia la autonomía y el desarrollo sensorial, el ABP estimula el pensamiento crítico y la colaboración, mientras que la gamificación incrementa la motivación y la creatividad, generando sinergias que trascienden las fronteras disciplinares. Se constata una mejora tangible en la motivación, la autorregulación y las competencias socioemocionales de los estudiantes, así como una mayor apropiación del aprendizaje significativo. La discusión subraya la urgencia de una formación docente continua y el compromiso institucional para sostener la innovación, destacando que la complementariedad de estas metodologías es clave para una educación verdaderamente integral. En conclusión, la adopción reflexiva de metodologías activa no solo transforma el aula, sino que dignifica el acto educativo, invitando a repensar la escuela como un espacio de emancipación, creatividad y construcción colectiva de sentido.
creator: Elva Concepción Almeida Estrella
creator: Cueva Gaona Carmen Isabel
creator: Liliana Maricela Garzón Zhamungui
creator: Juana Geoconda Quintanilla Alcívar
rights: Derechos de autor 2026 Elva Concepción Almeida estrella, Cueva Gaona Carmen Isabel, Liliana Maricela Garzón Zhamungui, Juana Geoconda Quintanilla Alcívar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-10
publication date: 2026-05-10
volume: 12
number: 2
starting page: 829
ending page: 838
doi: 10.23857/dc.v12i2.4829

Territorios industriales en crisis: impactos ambientales y transformaciones sociales en comunidades cercanas a zonas petroleras de Ecuador
type: item
description: La explotación petrolera ha constituido uno de los principales motores del desarrollo económico ecuatoriano desde la segunda mitad del siglo XX, generando importantes ingresos fiscales y contribuyendo al financiamiento de infraestructura y programas públicos. Sin embargo, este modelo extractivo también ha provocado profundas transformaciones ambientales y sociales en los territorios donde se desarrollan las actividades de exploración, extracción, transporte y refinación de hidrocarburos. El presente ensayo tiene como objetivo analizar críticamente los impactos ambientales y las transformaciones sociales derivadas de la actividad petrolera en comunidades cercanas a zonas industriales del Ecuador, incorporando el enfoque de justicia ambiental territorial como marco interpretativo para comprender las desigualdades socioecológicas y los desafíos asociados a la sostenibilidad. Metodológicamente, se desarrolló una investigación de carácter documental, analítico y reflexivo basada en la revisión crítica de literatura científica, estudios socioambientales y aportes teóricos relacionados con extractivismo, resiliencia comunitaria y justicia ambiental. Los hallazgos evidencian que la actividad petrolera ha generado contaminación hídrica y atmosférica, degradación de ecosistemas, pérdida de biodiversidad y afectaciones a la salud humana, al tiempo que ha transformado las dinámicas económicas, demográficas y culturales de las comunidades locales. Asimismo, se identificó que los beneficios económicos del petróleo suelen concentrarse en escalas nacionales y corporativas, mientras que los costos ambientales y sociales recaen principalmente sobre los territorios productores. Se concluye que la justicia ambiental territorial y la resiliencia comunitaria constituyen elementos fundamentales para promover procesos de transición ecológica justa y construir modelos de desarrollo orientados hacia la sostenibilidad, la equidad y el bienestar colectivo en Ecuador.
creator: Kenner Clevel Clevel Altafuya
creator: Jessica Patricia Cruel Angulo
creator: Alfonso Fernando Cruel Angulo
creator: Walter Harold Becerra Sosa
rights: Derechos de autor 2026 Kenner Clevel Clevel Altafuya , Jessica Patricia Cruel Angulo , Alfonso Fernando Cruel Angulo , Walter Harold Becerra Sosa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-13
publication date: 2026-06-13
volume: 12
number: 2
starting page: 1341
ending page: 1375

Efectos por exposición a ruido laboral y su relación con el desempeño en trabajadores de una Empresa Petrolera, 2024
type: item
description: Este proyecto de investigación abordó el impacto del ruido en el desempeño de los trabajadores de la empresa petrolera de Servicios y cuenta con 50 sitios de análisis de producción y perforación petrolera. El estudio presenta como objetivo evaluar los niveles de ruido laboral de los trabajadores de la empresa petrolera ubicada en el sector de Francisco de Orellana durante el año 2024. Se detectaron niveles de ruido que superan los 80 dB(A) en las áreas de trabajo, evaluados según el método de la norma NTE INEN ISO 9612. Las mediciones confirmaron un rango entre 87,67 dB(A) y 87,69 dB(A). Tras realizar pruebas de audición, se encontró que el 76% de los trabajadores presentaban problemas auditivos leves a moderados debido a la exposición prolongada al ruido en las áreas de producción petrolera. En conclusión, se recomienda implementar un flujo de trabajo para identificar y mitigar los riesgos asociados al ruido, así como establecer procedimientos efectivos de medición y evaluación en el entorno laboral correspondiente.
creator: Evelyn Pamela Fonseca Bautista
creator: Douglas Bolívar Sánchez Enríquez
creator: Luis Gonzalo Comina Quingatuña
rights: Derechos de autor 2026 Evelyn Pamela Fonseca Bautista, Douglas Bolívar Sánchez Enríquez, Luis Gonzalo Comina Quingatuña https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-20
publication date: 2026-04-20
volume: 12
number: 2
starting page: 378
ending page: 399
doi: 10.23857/dc.v12i2.4799

Relación entre las inundaciones, las fuertes lluvias y el dengue con signos de alarma en la población de Milagro
type: item
description: El incremento de inundaciones y fuertes lluvias asociado al cambio climático ha intensificado el riesgo de transmisión del dengue en regiones tropicales, especialmente en comunidades vulnerables como el cantón Milagro, Ecuador. Este estudio se realizó con el objetivo de analizar la influencia de las inundaciones y precipitaciones intensas en la manifestación del dengue con signos de alarma en dicha población. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y correlacional, bajo un diseño no experimental de corte transversal. La información se recolectó mediante encuestas aplicadas a 92 estudiantes de Enfermería de la Universidad Estatal de Milagro, utilizando un cuestionario estructurado, cuyos datos fueron procesados mediante estadística descriptiva. Los resultados evidenciaron que el 82% de los encuestados considera que las fuertes lluvias incrementan la presencia de mosquitos, mientras que el 77% señaló que las inundaciones generan acumulación de agua estancada. Asimismo, el 38% reportó antecedentes de dengue con signos de alarma en su entorno familiar tras periodos lluviosos, y el 36,9% después de inundaciones. Estos hallazgos reflejan una relación directa entre los eventos climáticos, la formación de criaderos del Aedes aegypti y el aumento de casos de dengue con signos de alarma. Se concluye que las inundaciones y las lluvias intensas influyen significativamente en la aparición del dengue con signos de alarma al favorecer la proliferación del vector y la exposición de la población a condiciones de riesgo. Estos resultados resaltan la necesidad de fortalecer las estrategias de prevención, saneamiento ambiental y educación sanitaria en comunidades vulnerables.
creator: Andreina Estefania Cárdenas Calero
creator: Helen Michelle Diaz Carranza
creator: Milene Gladys Freire Ron
creator: Mauricio Alfredo Guillen Godoy
rights: Derechos de autor 2026 Andreina Estefania Cárdenas Calero, Helen Michelle Diaz Carranza, Milene Gladys Freire Ron, Mauricio Alfredo Guillen Godoy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-16
publication date: 2026-05-16
volume: 12
number: 2
starting page: 899
ending page: 912
doi: 10.23857/dc.v12i2.4835

Análisis del impacto de la pandemia COVID-19 en relación con la empleabilidad de las empresas nacionales por sector económico para el periodo 2018-2024
type: item
description: Esta investigación desarrolló el análisis de las variaciones de las plazas de empleo generadas por las empresas ecuatorianas clasificadas por sector económico, así como el impacto que tuvo la pandemia COVID-19 en éstas dentro del periodo propuesto. El objetivo de este estudio fue determinar las variaciones a través del método de cálculo propuesto y la incidencia de la pandemia en su construcción. Se desarrolló un proceso no experimental de tipo transversal, el enfoque de este estudio es de corte cuantitativo y su alcance de tipo descriptivo; utilizamos dos variables relevantes, la población de empresas y el nivel de empleo generado por tipo de sector dentro del período 2018 y 2024. Para el período 2018-2019, el sector que evidencia una disminución representativa de sus plazas de empleo fue Construcción con un – 5,03%, entre el año 2019 y 2020, todos los sectores sufrieron una variación negativa en la creación de empleo, consolidando así el impacto de la pandemia COVID-19. Entre los años 2020-2021, el sector de la Construcción contó con una variación negativa de -9,42%; para los períodos 2021-2022 y 2022-2023, se evidencia una recuperación de todos los sectores en su conjunto con tasas de crecimiento entre 7,25% y 3,25%, así como 4,40% y 1,03% respectivamente. Para el tramo 2023-2024, los sectores Comercio, Construcción y Explotación de Minas y Canteras contaron con tasas de decrecimiento respecto a la empleabilidad generada, entre -3,98% y -0,79%. Este estudio concluye que acorde a los resultados obtenidos, la generación de puesto de trabajo de las empresas distribuidas por sectores económicos para los años 2018-2024 contaron con variaciones negativas y evidencia que la pandemia COVID-19 profundizó esta condición en los sectores Comercio, Construcción, Explotación de Minas y Canteras e Industrias Manufactureras.
creator: Andrés Antonio Sotomayor Aspiazu
creator: Patricio Xavier Fray Villacrés
creator: Janeo José Cerezo Piedrahita
creator: Antonio Ricardo Sellán Burgos
rights: Derechos de autor 2026 Andrés Antonio Sotomayor Aspiazu, Patricio Xavier Fray Villacrés, Janeo José Cerezo Piedrahita, Antonio Ricardo Sellán Burgos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-27
publication date: 2026-04-27
volume: 12
number: 2
starting page: 470
ending page: 491
doi: 10.23857/dc.v12i2.4804

Proliferación de mosquitos asociada a la acumulación de residuos sólidos en el sistema de alcantarillado de la ciudad de Milagro
type: item
description: La acumulación de residuos sólidos en los sistemas de alcantarillado urbano constituye actualmente uno de los principales problemas ambientales y sanitarios en diversas ciudades latinoamericanas, especialmente en contextos donde existen limitaciones relacionadas con gestión de residuos, saneamiento ambiental y educación comunitaria. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la proliferación de mosquitos asociada a la acumulación de residuos sólidos en el sistema de alcantarillado de la ciudad de Milagro, identificando factores ambientales, prácticas ciudadanas y consecuencias sanitarias derivadas de esta problemática. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, sustentado en entrevistas semiestructuradas aplicadas a 100 habitantes de diferentes sectores urbanos del cantón Milagro. Los resultados evidenciaron que el estancamiento de agua ocasionado por el taponamiento del sistema de drenaje favorece significativamente la reproducción del mosquito Aedes aegypti, vector asociado a enfermedades como dengue, zika y chikungunya. Asimismo, se identificó que las principales causas relacionadas con la persistencia del problema corresponden a disposición inadecuada de residuos sólidos, limitada educación ambiental y deficiente intervención institucional. Del mismo modo, los participantes manifestaron preocupación frente al incremento de enfermedades infecciosas, inundaciones urbanas y deterioro de la calidad de vida comunitaria. Se concluye que la problemática requiere estrategias integrales orientadas hacia fortalecimiento del saneamiento ambiental, mantenimiento permanente del alcantarillado, educación ecológica y participación comunitaria sostenible para disminuir riesgos epidemiológicos y ambientales en la ciudad de Milagro.
creator: Gina de los Angeles Cabrera Rivera
creator: Carla Andreina Jurado Jiménez
creator: Angela Andreina Quinto Paredes
creator: Mauricio Alfredo Guillen Godoy
rights: Derechos de autor 2026 Gina de los Angeles Cabrera Rivera, Carla Andreina Jurado Jiménez, Angela Andreina Quinto Paredes, Mauricio Alfredo Guillen Godoy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-27
publication date: 2026-05-27
volume: 12
number: 2
starting page: 965
ending page: 984
doi: 10.23857/dc.v12i2.4841

Capacitación Docente en el uso pedagógico de herramientas digitales
type: item
description: El presente estudio examina la capacitación docente en el uso pedagógico de herramientas digitales, abordando su papel transformador en la educación contemporánea. Se parte de la premisa de que la competencia digital del profesorado trasciende la mera destreza técnica, constituyéndose en un proceso de resignificación pedagógica y ética que redefine la práctica educativa. La investigación adopta un enfoque cualitativo, articulando observación participante y análisis de contenido en instituciones educativas que han implementado programas de formación digital. Los hallazgos revelan que la capacitación fortalece la autoeficacia docente, propicia la integración coherente de recursos tecnológicos y favorece el desarrollo de competencias específicas en comunicación, creación de contenidos y evaluación formativa. Asimismo, se constata una transformación metodológica, donde los educadores exploran estrategias activas y colaborativas, promoviendo entornos de aprendizaje inclusivos y motivadores. El impacto en los estudiantes se manifiesta en una mayor participación, autonomía y capacidad crítica frente a los desafíos de la sociedad digital. La discusión subraya la necesidad de formación continua y reflexión ética, en consonancia con la evolución acelerada de los entornos tecnológicos. En síntesis, la capacitación docente en herramientas digitales emerge como un eje estratégico para la innovación educativa, la equidad y la construcción de comunidades de aprendizaje resilientes y críticas.
creator: Melquiades Leopoldo Palacios Gomez
creator: Emely Liliana Jimenez Ruiz
creator: Diego Jasmany Rojas Ortega
creator: María Eugenia Rivera Vásquez
rights: Derechos de autor 2026 Melquiades Leopoldo Palacios Gomez, Emely Liliana Jimenez Ruiz, Diego Jasmany Rojas Ortega, María Eugenia Rivera Vásquez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
volume: 12
number: 2
starting page: 568
ending page: 579
doi: 10.23857/dc.v12i2.4811

Recursos tecnológicos y aprendizaje de matemáticas en bachillerato
type: item
description: El presente artículo analiza el uso de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en la Unidad Educativa Magaly Masson De Valle Carrera, ubicada en Chone, Ecuador. El objetivo fue determinar la contribución de estos recursos al aprendizaje estudiantil y describir las prácticas docentes asociadas a su integración en el aula. Se desarrolló un estudio descriptivo, no experimental y de corte transversal, con apoyo bibliográfico y de campo. La información empírica provino de una encuesta aplicada a 70 estudiantes de tercer año de bachillerato y de una entrevista semiestructurada al docente del área. Los datos cuantitativos se procesaron mediante frecuencias y porcentajes, mientras que la información cualitativa se organizó por categorías de análisis. Los resultados muestran una valoración favorable del uso de la tecnología: 83 % de los estudiantes considera importante emplear herramientas tecnológicas para enseñar matemáticas; 80 % percibe que existe preparación docente para impartir clases con estos recursos, y 69 % identifica actividades dinámicas e interactivas mediadas por tecnología. No obstante, persisten brechas relacionadas con la frecuencia de uso, la producción de recursos abiertos y la sistematicidad de las estrategias. Se concluye que los recursos tecnológicos fortalecen la motivación, la comprensión y la participación estudiantil, siempre que su incorporación responda a una planificación didáctica intencional y a procesos sostenidos de formación docente.
creator: María Alexandra Solórzano Zambrano
creator: Raúl Ernesto Z ambrano Cedeño
creator: Víctor Reinaldo Jama Zambrano
rights: Derechos de autor 2026 María Alexandra Solórzano Zambrano , Raúl Ernesto Z ambrano Cedeño , Víctor Reinaldo Jama Zambrano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-01
publication date: 2026-06-01
volume: 12
number: 2
starting page: 1058
ending page: 1066
doi: 10.23857/dc.v12i2.4847

Influencia del método Montessori en el desarrollo cognitivo en niños de 3 a 5 años
type: item
description: El presente estudio se propone indagar la incidencia del método Montessori en el desarrollo cognitivo durante la primera infancia, focalizando en el período crucial de los 3 a 5 años. Surge así la pregunta central: ¿En qué medida la aplicación rigurosa del método Montessori potencia las capacidades cognitivas fundamentales en los niños pequeños, y cuáles son los límites y desafíos de su implementación en contextos educativos diversos?La investigación adopta un enfoque mixto, articulando el análisis crítico de literatura científica reciente —incluyendo ensayos controlados aleatorizados y meta-análisis— con una revisión filosófica de los principios montessorianos: la mente absorbente, los periodos sensibles, el ambiente preparado y la autoeducación. Se consideran, además, las conexiones epistemológicas con el constructivismo de Piaget y Vygotsky, así como las implicaciones éticas y humanistas que subyacen a la visión integral de la infancia propuesta por Montessori.Los resultados evidencian que la educación Montessori, cuando se implementa con alta fidelidad, produce efectos positivos y estadísticamente significativos en la función ejecutiva (tamaños de efecto entre 0.32 y 0.61), la memoria de corto plazo, la atención sostenida, la resolución de problemas y la teoría de la mente. Investigaciones lideradas por Angeline Lillard y otros referentes demuestran que los niños Montessori superan a sus pares en tareas de flexibilidad cognitiva, autocontrol y razonamiento matemático, especialmente en entornos privados y con recursos adecuados. Sin embargo, los beneficios tienden a diluirse en contextos públicos o de menor fidelidad, y persisten desafíos metodológicos relacionados con la heterogeneidad de los resultados y la influencia del nivel socioeconómico.La revela discusión que el método Montessori trasciende la mera instrucción académica, proponiendo una educación que respeta la individualidad, fomenta la autonomía y cultiva la ética del cuidado y la responsabilidad socia…
creator: Diana Bexabeth Valencia Sevilla
creator: Myriam Isabel Martínez Yánez
creator: Maria Salome Gavilanes Yanez
creator: María Mercedes Bustamante González
rights: Derechos de autor 2026 Diana Bexabeth Valencia Sevilla, Myriam Isabel Martínez Yánez, Maria Salome Gavilanes Yanez, María Mercedes Bustamante González https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-09
publication date: 2026-04-09
volume: 12
number: 2
starting page: 71
ending page: 83
doi: 10.23857/dc.v12i2.4780

Estrategias didácticas para la enseñanza de las Ciencias Naturales en educación básica
type: item
description: El presente artículo analiza el impacto de las estrategias didácticas en la enseñanza de las Ciencias Naturales en educación básica, destacando cómo estas metodologías transforman el proceso de aprendizaje hacia un enfoque más activo, significativo y contextualizado. La problemática que guía esta investigación plantea: ¿De qué manera las estrategias didácticas innovadoras contribuyen al desarrollo de competencias científicas y críticas en los estudiantes de educación básica? Para responder, se adoptó un enfoque cualitativo-interpretativo, combinando observación participante, entrevistas semiestructuradas y análisis de contenido en instituciones educativas que aplican metodologías basadas en la indagación, la experimentación y el aprendizaje colaborativo. Los resultados evidencian que las estrategias didácticas activas, como el aprendizaje basado en problemas y la información científica, potencian significativamente el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la motivación de los estudiantes hacia las Ciencias Naturales. Además, se observará que estas metodologías fortalezcan la capacidad de los estudiantes para relacionar los conceptos científicos con situaciones de su entorno, promoviendo una educación más contextualizada y pertinente. Sin embargo, el éxito de estas estrategias depende en gran medida de la formación docente y de la capacidad de los educadores para adaptar las metodologías a las necesidades y características del grupo estudiantil. La discusión destaca la importancia de reimaginar las prácticas pedagógicas en Ciencias Naturales, priorizando enfoques que no solo transmiten conocimientos, sino que también desarrollan habilidades metacognitivas en los estudiantes. En conclusión, las estrategias didácticas no son solo herramientas pedagógicas, sino un medio para formar ciudadanos críticos, reflexivos y capaces de contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad. Este estudio invita a profundizar en el diseño y aplicación de metodologías activa…
creator: Marianela Santillan Bautista
creator: Genny Johana Delgado Villavicencio
creator: Mireya Zulamith Carrión Angulo
creator: Alex Efrén Domínguez Suárez
rights: Derechos de autor 2026 Marianela Santillan Bautista, Genny Johana Delgado Villavicencio, Mireya Zulamith Carrión Angulo, Alex Efrén Domínguez Suárez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
volume: 12
number: 2
starting page: 639
ending page: 649
doi: 10.23857/dc.v12i2.4816

El beneficio de inventario como mecanismo de protección patrimonial del heredero en el proceso sucesorio ecuatoriano
type: item
description: El estudio analizó el beneficio de inventario como mecanismo de protección patrimonial del heredero en el proceso sucesorio ecuatoriano. Se adoptó un enfoque cualitativo de tipo analítico–documental, sustentado en la revisión de normativa civil, disposiciones procesales y literatura académica reciente. El análisis evidenció que el Código Civil ecuatoriano regulaba de forma clara los efectos del beneficio de inventario, en particular la limitación de responsabilidad del heredero frente a las deudas del causante. Sin embargo, se identificó una ausencia de desarrollo procedimental en el Código Orgánico General de Procesos, lo que generó vacíos en su aplicación, criterios judiciales no uniformes y una limitada utilización de la figura. Los resultados mostraron que la eficacia del beneficio dependía de la correcta elaboración del inventario, del acceso a asesoría jurídica y del nivel de conocimiento de los herederos. La discusión permitió establecer que, aunque la institución poseía una base doctrinaria sólida y una finalidad jurídica definida, su efectividad se encontraba condicionada por factores normativos y prácticos. En respuesta a estas limitaciones, se propuso la incorporación de un procedimiento específico en el Código Orgánico General de Procesos que regulara de manera clara la solicitud, tramitación y efectos del beneficio de inventario. Se concluyó que esta reforma permitiría fortalecer la seguridad jurídica, reducir la discrecionalidad judicial y garantizar la aplicación efectiva de este mecanismo de protección patrimonial dentro del sistema sucesorio ecuatoriano.
creator: Xavier Sebastián Mosquera Domínguez
creator: Luz Marina Castillo López
creator: Holger Geovanny García Segarra
rights: Derechos de autor 2026 Xavier Sebastián Mosquera Domínguez , Luz Marina Castillo López , Holger Geovanny García Segarra https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-04
publication date: 2026-06-04
volume: 12
number: 2
starting page: 1109
ending page: 1128
doi: 10.23857/dc.v12i2.4852

Uso de la inteligencia artificial en simulacros de atención hospitalaria en pacientes sordos
type: item
description: El objetivo de esta investigación fue analizar la integración de la IA en simulacros de atención prehospitalaria orientados a pacientes sordos, desde una perspectiva pedagógica y experiencial. Este es un artículo enmarcado en un enfoque cualitativo, en el que se emplea el método prisma en una investigación sistemática, mediante el análisis de la literatura, en las bases de datos: Medline, Dialnet, Web of Science PubMed, Scopus y Google Scholar, en donde se encontraron 571 estudios en una primera búsqueda, al aplicar los criterios de elegibilidad e inclusión destacaron 27 estudios que presentan aportes significativos que se exponen entre los resultados. La evidencia demuestra que las Redes Neuronales Convolucionales (CNN) y el Procesamiento de Lenguaje Natural (NLP) surgen como alternativas que se pueden transformar en estrategias para mejorar la calidad en la formación y el desempeño profesional del personal de atención prehospitalaria, con su vinculación en las prácticas de simulación para la atención de pacientes con discapacidad auditiva. Estos sistemas actúan como herramientas de soporte clínico que permiten mejorar la toma de decisiones para el diagnóstico, la atención, el procedimiento o tratamiento en situaciones reales que pueden salvar la vida de estos pacientes. En este sentido, la simulación potenciada con IA se posiciona, por tanto como el puente indispensable para que el personal de atención prehospitalaria en Ecuador, deje de ver la discapacidad auditiva como un obstáculo logístico y comience a abordarla como un derecho humano y garantizar la inclusividad y la calidad de la atención, mediante la innovación tecnológica.
creator: Carla Maribel Pilca Collaguazo
creator: Tibisay Milene Lamus de Rodríguez
rights: Derechos de autor 2026 Carla Maribel Pilca Collaguazo, Tibisay Milene Lamus de Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-10
publication date: 2026-04-10
volume: 12
number: 2
starting page: 170
ending page: 188
doi: 10.23857/dc.v12i2.4786

Las TICs como herramientas didácticas del proceso de enseñanza-aprendizaje en Ciencias Naturales
type: item
description: La investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales en séptimo año de Educación Básica. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo descriptivo y corte transversal. La población estuvo conformada por ocho docentes del área, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado de 22 ítems en escala Likert, organizado en cuatro dimensiones: competencia digital docente, uso didáctico de las TIC, incidencia en el aprendizaje y condiciones institucionales. El análisis estadístico incluyó frecuencias, medias aritméticas y el coeficiente Alfa de Cronbach para determinar la consistencia interna del instrumento. Los resultados evidenciaron una media general de 4,05, lo que indica una percepción alta respecto a la integración tecnológica. La dimensión con mayor valoración fue uso didáctico de las TIC, seguida de incidencia en el aprendizaje. El coeficiente de confiabilidad obtenido (? = 0,89) demostró alta consistencia interna. Se concluye que la integración planificada de herramientas digitales favorece la motivación, participación y comprensión conceptual en Ciencias Naturales, aunque requiere fortalecimiento continuo en formación docente y optimización de recursos institucionales para consolidar su impacto pedagógico.
creator: María Rosa Barcenes Naranjo
creator: Edinso Omar Rodríguez Bermeo
rights: Derechos de autor 2026 María Rosa Barcenes Naranjo, Edinso Omar Rodríguez Bermeo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-02
publication date: 2026-05-02
volume: 12
number: 2
starting page: 711
ending page: 726
doi: 10.23857/dc.v12i2.4821

Inteligencia artificial generativa como estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje de costos en estudiantes de bachillerato en ciencias en emprendimiento y gestión
type: item
description: El objetivo de esta investigación fue analizar el impacto de la inteligencia artificial generativa (IAG) como estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje de costos en estudiantes de Bachillerato en Ciencias de Emprendimiento y Gestión. La metodología empleada fue cuasi-experimental con un enfoque correlacional descriptivo, utilizando un grupo experimental que recibió la intervención con realidad aumentada y un grupo control. Se evaluó el desempeño de 80 estudiantes mediante un test estructurado antes y después de la intervención, validado por expertos y con una confiabilidad del 0.89 en el coeficiente alfa de Cronbach. Los resultados mostraron mejoras significativas en las destrezas de los estudiantes, con un aumento promedio de 25% en las áreas de comprensión de costos fijos y variables, aplicación de costos en proyectos y cálculo de márgenes de ganancia. La t de Student y la d de Cohen confirmaron que la intervención fue significativa y de gran impacto. En conclusión, la implementación de IAG con realidad aumentada mejoró sustancialmente el aprendizaje de los costos, fortaleciendo habilidades clave para la toma de decisiones en emprendimiento y gestión. Estos resultados subrayan el potencial de las tecnologías emergentes para transformar la educación en Emprendimiento y Gestión.
creator: Diego Alberto López Altamirano
creator: Katty del Rocío Llerena Culcay
rights: Derechos de autor 2026 Diego Alberto López Altamirano , Katty del Rocío Llerena Culcay https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-08
publication date: 2026-06-08
volume: 12
number: 2
starting page: 1213
ending page: 1225
doi: 10.23857/dc.v12i2.4857

Desarrollo de competencias para la Industria 4.0 en la formación técnica: integración de habilidades digitales, automatización y pensamiento crítico
type: item
description: El presente estudio analizó la transformación de la formación técnica en el contexto de la Industria 4.0, caracterizada por el avance de la digitalización, la automatización y la creciente demanda de nuevas competencias profesionales. Se identificó como problema principal la desalineación entre los modelos educativos tradicionales y las necesidades del entorno productivo, lo que ha limitado la empleabilidad y el desempeño de los egresados en escenarios altamente tecnológicos. El objetivo del estudio fue analizar las competencias requeridas en la Industria 4.0 y proponer un modelo integrador para su incorporación en la formación técnica. Para ello, se empleó una metodología cualitativa basada en una revisión sistemática de la literatura, siguiendo el enfoque PRISMA 2020, lo que permitió la selección rigurosa y el análisis de estudios científicos relevantes. Los resultados evidenciaron que las competencias necesarias se agruparon en dimensiones técnicas, digitales, cognitivas y socioemocionales, destacándose la importancia de su integración para el desarrollo profesional. Asimismo, se identificaron modelos educativos relevantes, como la formación dual, el enfoque STEM y el aprendizaje basado en proyectos, así como brechas asociadas a currículos tradicionales, limitada incorporación tecnológica y débil vinculación con el sector productivo. Como principal aporte, se propuso un modelo integrado de competencias que articula dimensiones tecnológica, cognitiva, pedagógica y socioemocional, orientado a fortalecer la pertinencia educativa y la empleabilidad. Finalmente, se concluyó que la transformación de la formación técnica requiere un enfoque sistémico que responda a los desafíos de la Industria 4.0.
creator: Alex Andrés Gonzales Vega
creator: Christian Enrique Álava Vélez
creator: María Delfina González Perlaza
creator: Eduardo Luis Añapa Cedeño
rights: Derechos de autor 2026 Alex Andrés Gonzales Vega, Christian Enrique Álava Vélez, María Delfina González Perlaza, Eduardo Luis Añapa Cedeño https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-15
publication date: 2026-04-15
volume: 12
number: 2
starting page: 248
ending page: 270
doi: 10.23857/dc.v12i2.4791

Importancia en la evolución de utilización de canales tradicionales de atención al cliente a los canales digitales de la Coop Riobamba Ltda. Agencia Dávalos periodo 2024
type: item
description: En este estudio se analizamos la importancia en la evolución de utilización de canales tradicionales de atención al cliente a los canales digitales de la Coop Riobamba Ltda. Agencia Dávalos periodo 2024. En la actualidad la transformación digital, en la atención a los clientes en las COAC se ha convertido en un desafío y en una estrategia que genera competitividad, la modernización del área de atención al cliente tiene el propósito de mejorar la eficiencia , la accesibilidad y la satisfacción de sus socios. En la investigación se utilizó un enfoque cuantitativo - cualitativo, en la cual se utilizó un cuestionario de entrevista estructurada que incluyo 20 ítems, con escala de Likert, que previamente a ser aplicada se realizó una prueba piloto donde se determinó el alfa de Cronbach con un coeficiente de ? 0,8723, lo que demuestra la consistencia de la encuesta, los instrumentos utilizados de clasificaron en cinco dimensiones (accesibilidad, eficiencia, satisfacción del usuario, confianza en los servicios y el impacto). Se aplico 390 Encuestas garantizando la responsabilidad y representatividad estadística. Los resultados de la investigación han identificado factores claves como rapidez, facilidad de uso, seguridad y asistencia móvil que influye en la preferencia del uso de canales digitales (App móvil, Simulaciones y solicitud de crédito, Medidos digitales de pago y asistencia telefónica IVR). Finalmente se pude concluir que la transformación hacia canales digitales es un proceso de modernidad, de competitividad y de inclusión financiera, que promueve la eficiencia y la optimización de la calidad del servicio al cliente de los socios de la COAC Riobamba.
creator: Verónica Alexandra Guambo Machado
creator: Luis Fernando Arboleda Álvarez
rights: Derechos de autor 2026 Verónica Alexandra Guambo Machado, Luis Fernando Arboleda Álvarez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-09
publication date: 2026-05-09
volume: 12
number: 2
starting page: 799
ending page: 815
doi: 10.23857/dc.v12i2.4827

Validación en laboratorio de una prótesis interactiva mediante visión por computadora: Un enfoque educativo y social basado en metodologías STEM
type: item
description: Este trabajo describe el desarrollo y la validación en laboratorio de un prototipo de prótesis de mano interactiva, controlada mediante visión por computadora e integrada bajo un enfoque educativo STEM. El proyecto, vinculado a la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas, busca ofrecer soluciones de bajo costo para la inclusión social y la rehabilitación motora. La metodología empleó un diseño iterativo en tres fases: modelado 3D en materiales híbridos (PLA/TPU), integración electrónica con Arduino y programación en Python mediante la librería OpenCV para el reconocimiento de gestos. Los resultados técnicos demostraron la viabilidad del sistema al alcanzar una precisión promedio del 83% en la detección de patrones gestuales y una latencia total de 0.9 s, cumpliendo con los estándares internacionales para dispositivos de asistencia (< 1.5 s). Mecánicamente, la prótesis validó una capacidad de carga de 0.7 N (70 g) por dedo, con un costo de fabricación 70% inferior a las alternativas comerciales básicas. Desde la perspectiva educativa, el 90% de los estudiantes involucrados reportó una mejora en competencias técnicas y el equipo mantuvo una participación femenina del 40%. Se concluye que el prototipo es una herramienta eficaz de innovación social que articula la investigación aplicada con la responsabilidad ciudadana, aunque requiere mejoras en la precisión bajo condiciones lumínicas variables.
creator: Junior Manfredo Junior Manfredo Rojas Rosado
creator: Susana Gabriela Patiño Rosado
creator: Cindy Johanna Choez Calderón
creator: Elaine Yanin Tenorio Canchingre
rights: Derechos de autor 2026 Junior Manfredo Junior Manfredo Rojas Rosado, Susana Gabriela Patiño Rosado, Cindy Johanna Choez Calderón, Elaine Yanin Tenorio Canchingre https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-13
publication date: 2026-06-13
volume: 12
number: 2
starting page: 1294
ending page: 1315

Estudio del rol de los estereotipos de masculinidad y feminidad en la respuesta emocional ante el proceso judicial
type: item
description: Introducción: La respuesta emocional durante el proceso judicial no solo depende del hecho investigado, sino también del carácter evaluativo del propio sistema y de los marcos sociales que prescriben cómo deben sentir y expresarse mujeres y hombres. En ese escenario, los estereotipos de masculinidad y feminidad operan como filtros que influyen en la lectura de testimonios, la atribución de responsabilidad y la validación de narrativas, especialmente en casos de violencia sexual y de pareja íntima. Objetivo: Analizar, mediante una Revisión Sistemática de la Literatura (RSL), cómo los estereotipos de masculinidad y feminidad se relacionan con la respuesta emocional bajo estrés evaluativo, y cómo esta interacción incide en las evaluaciones de credibilidad, victimización e influencia dentro del proceso judicial o en procesos cuasi-judiciales. Metodología: Se realizó una RSL siguiendo el protocolo PRISMA 2020 y la formulación PICO; la búsqueda se efectuó en las bases de datos Scopus y Dimensions.ai mediante cadenas de búsqueda en español e inglés, con criterios explícitos de inclusión y exclusión, revisión de textos completos y evaluación de consistencia metodológica de los estudios. Resultados: La síntesis identifica patrones convergentes: sesgos de género incorporados de forma implícita en la argumentación y la valoración probatoria; evaluación de credibilidad y estatus de víctima como procesos socialmente situados; regulación emocional bajo estrés evaluativo con variaciones asociadas a roles de género; construcción socioemocional de narrativas en violencia sexual y de pareja; y relevancia de dispositivos institucionales de prevención, respuesta intersectorial y apoyo psicoemocional como moduladores del impacto del sesgo. Conclusiones: El proceso judicial puede funcionar como un escenario de reproducción de estereotipos de género que condiciona la expresión emocional, la credibilidad percibida y el acceso efectivo a la justicia. La mitigación del sesgo requiere tanto c…
creator: Paúl Fernando Boada Andrade
creator: Lizeth Katherin Collaguazo Elizalde
creator: Bernardo Peña Herrera
creator: Andrés Ricardo Delgado Reyes
rights: Derechos de autor 2026 Paúl Fernando Boada Andrade, Lizeth Katherin Collaguazo Elizalde, Bernardo Peña Herrera, Andrés Ricardo Delgado Reyes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-07
publication date: 2026-05-07
volume: 12
number: 2
starting page: 727
ending page: 756
doi: 10.23857/dc.v12i2.4797

Impacto del uso de pesticidas y herbicidas en la inseguridad alimentaria rural en Milagro, Ecuador
type: item
description: El uso intensivo de pesticidas y herbicidas representa una problemática relevante debido a sus efectos sobre la salud humana, el ambiente y la seguridad alimentaria. El presente estudio tuvo como objetivo analizar cómo el uso de estos agroquímicos influye en la inseguridad alimentaria en comunidades rurales, evaluando su impacto en la contaminación ambiental y en la estabilidad de los sistemas alimentarios. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y analítico, y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 100 personas pertenecientes a comunidades rurales expuestas directa o indirectamente a pesticidas y herbicidas. La información se recopiló mediante una encuesta estructurada de preguntas cerradas y posteriormente fue organizada y analizada mediante estadística descriptiva. Los resultados evidenciaron que el 39% de los participantes percibió una relación fuerte o muy fuerte entre la contaminación del suelo y la inseguridad alimentaria. Asimismo, el 44% consideró que la contaminación del agua afecta moderada o gravemente la disponibilidad de este recurso para la agricultura, mientras que el 35% señaló que los pesticidas afectan moderada o gravemente la calidad de los alimentos. Además, el 44% indicó que el uso prolongado de pesticidas reduce moderada o significativamente la resiliencia de los sistemas alimentarios frente a crisis ambientales. Se concluyó que el uso de pesticidas y herbicidas contribuye a la inseguridad alimentaria debido a su relación con la contaminación del suelo y del agua, afectando la calidad, disponibilidad y sostenibilidad de los alimentos en comunidades rurales. Los hallazgos resaltan la necesidad de fortalecer estrategias de educación ambiental, regulación y promoción de prácticas agrícolas sostenibles orientadas a la protección de la salud pública y la seguridad alimentaria.
creator: Fernando Rafael Naula Corte
creator: Milena Tatiana Anchundia Espinal
creator: Mayte Nicole Zurita Rodriguez
creator: Mauricio Alfredo Guillen Godoy
rights: Derechos de autor 2026 Fernando Rafael Naula Corte, Milena Tatiana Anchundia Espinal, Mayte Nicole Zurita Rodriguez, Mauricio Alfredo Guillen Godoy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-16
publication date: 2026-05-16
volume: 12
number: 2
starting page: 868
ending page: 882
doi: 10.23857/dc.v12i2.4832

Impacto del juego simbólico en el desarrollo del lenguaje oral en niños de educación inicial en contextos interculturales
type: item
description: El presente estudio analiza la influencia del juego simbólico en el desarrollo del lenguaje oral de niños de educación inicial que se desenvuelven en contextos interculturales. El juego simbólico constituye una estrategia pedagógica fundamental durante la primera infancia, ya que favorece la construcción de significados, la comunicación y la interacción social. En entornos interculturales, donde convergen diversas lenguas, tradiciones y formas de comprensión del mundo, esta modalidad de juego adquiere especial relevancia al permitir que los niños expresen experiencias culturales propias y desarrollen competencias lingüísticas de manera significativa. La investigación se desarrolló mediante una revisión bibliográfica de literatura científica especializada obtenida de bases de datos académicas y documentos de referencia relacionados con el juego simbólico, el desarrollo del lenguaje oral y la educación intercultural. Los resultados evidencian que el juego simbólico promueve el incremento del vocabulario, la construcción de estructuras sintácticas más complejas, el desarrollo de habilidades narrativas y el fortalecimiento de la competencia comunicativa. Asimismo, se identificó que la incorporación de elementos culturales propios de las comunidades favorece la participación activa de los niños, fortalece su identidad cultural y contribuye a la construcción de aprendizajes más significativos. Se concluye que el juego simbólico representa una herramienta pedagógica eficaz para potenciar el lenguaje oral en la educación inicial, especialmente en contextos interculturales, donde contribuye simultáneamente al desarrollo lingüístico, cognitivo, social y cultural de los estudiantes.
creator: Magali Maritza Maldonado Ruiz
rights: Derechos de autor 2026 Magali Maritza Maldonado Ruiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-13
publication date: 2026-06-13
volume: 12
number: 2
starting page: 1425
ending page: 1441

Obtención del ICA mediante la metodología ROJAS 1991, del tramo comprendido desde la presa derivadora Santa Ana hasta la planta de Tratamiento Cuatro Esquinas
type: item
description: El trabajo analiza la metodología ICA- ROJAS 1991 para la obtención del Índice de Calidad del agua, considerando seis parámetros físicos, químicos y microbiológicos tales como: Oxígeno disuelto (OD), pH, Demanda Bioquímica de Oxígeno a 5 días (DBO5), Coliformes fecales, Turbidez y Sólidos suspendidos totales. Mediante un ejemplo claro en la obtención del ICA mediante esta metodología a un canal abierto de hormigón armado que lleva agua superficial desde la presa derivadora Santa Ana conocida también como Salazar Barragán en el cantón Santa Ana hasta la planta de tratamiento Cuatro Esquinas, en el cantón Portoviejo, provincia de Manabí, Ecuador, con un recorrido aproximado de 18 kilómetros. Además, expone la bondad de trabajar con esta metodología en comparación con las utilizadas a nivel mundial, muy útil en ríos de clima tropical.
creator: Julio Benito Intriago Flores
creator: Luis Marcelo Álava Rosales
creator: Lenín Wellington Mendoza Bowen
creator: Olinda Elizabeth Caicedo Arévalo
creator: Marjory Elizabeth Caballero
creator: Pablo Alfonso Guadamud Mieles
rights: Derechos de autor 2026 Julio Benito Intriago Flores, Luis Marcelo Álava Rosales, Lenín Wellington Mendoza Bowen, Olinda Elizabeth Caicedo Arévalo, Marjory Elizabeth Caballero, Pablo Alfonso Guadamud Mieles https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-20
publication date: 2026-04-20
volume: 12
number: 2
starting page: 436
ending page: 455
doi: 10.23857/dc.v12i2.4802

Infancia digital y desarrollo del lenguaje: desafíos pedagógicos para docentes y familias
type: item
description: La expansión del uso de dispositivos digitales en la primera infancia ha generado preocupación en el ámbito educativo debido a sus posibles efectos sobre el desarrollo del lenguaje, la interacción social y los procesos comunicativos. El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre el uso de dispositivos digitales y el desarrollo del lenguaje en niños de educación inicial, considerando los desafíos pedagógicos que enfrentan docentes y familias en la ciudad de Tulcán. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con diseño descriptivo-correlacional, transversal y no experimental. Participaron 100 padres de familia y 15 docentes de educación inicial. Para la recolección de información se utilizaron encuestas tipo Likert y entrevistas semiestructuradas. Los resultados evidenciaron una alta frecuencia de exposición infantil a pantallas, así como dificultades relacionadas con vocabulario limitado, baja interacción verbal y problemas de expresión oral. El análisis correlacional mostró una relación significativa entre tiempo de pantalla y dificultades comunicativas. Los docentes manifestaron preocupación por la disminución de la interacción social y la dependencia tecnológica en edades tempranas. Se concluye que el uso excesivo de dispositivos digitales puede afectar el desarrollo del lenguaje infantil cuando no existe mediación familiar y pedagógica adecuada. Se recomienda fortalecer estrategias educativas orientadas al uso equilibrado de tecnologías digitales en la primera infancia.
creator: Aza Freire Erika Stefania
rights: Derechos de autor 2026 Aza Freire Erika Stefania https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-24
publication date: 2026-05-24
volume: 12
number: 2
starting page: 944
ending page: 953
doi: 10.23857/dc.v12i2.4839

El rol del docente en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 3 a 5 años
type: item
description: El presente artículo tuvo como objetivo analizar el rol del docente en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 3 a 5 años en educación inicial. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo documental, mediante una revisión bibliográfica sistematizada orientada a identificar, organizar y analizar literatura científica reciente sobre prácticas docentes, mediación pedagógica, interacción verbal y estimulación del lenguaje oral. La búsqueda se centró en publicaciones comprendidas preferentemente entre 2020 y 2026, consultadas en bases académicas como Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, Dialnet, ERIC y Google Scholar, aplicando criterios de inclusión y exclusión vinculados con educación inicial, desarrollo del lenguaje, lectura compartida, juego, narración oral e intervención docente. Los resultados evidenciaron que el desarrollo del lenguaje oral no depende únicamente de la maduración infantil, sino de la calidad de los ambientes comunicativos escolares y familiares. Asimismo, se identificó que las estrategias docentes más relevantes incluyen preguntas abiertas, retroalimentación, reformulación, ampliación de respuestas, lectura compartida, juego simbólico, trabajo en pequeños grupos y uso de vocabulario diverso. También se observó que, en el contexto ecuatoriano, existen estudios recientes con alcance local que resaltan la necesidad de sistematizar las actividades de estimulación oral. Se concluye que el docente cumple un papel mediador esencial en el fortalecimiento del lenguaje oral, por lo que se requiere formación pedagógica específica y mayor producción investigativa contextualizada en educación inicial latinoamericana.
creator: Emily Romina Mera Vinces
creator: Jonathan Steven Montoya Moreno
creator: Ximena Giannella Gaibor Flores
creator: Angélica María Moreira Villamar
rights: Derechos de autor 2026 Emily Romina Mera Vinces, Jonathan Steven Montoya Moreno, Ximena Giannella Gaibor Flores, Angélica María Moreira Villamar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
volume: 12
number: 2
starting page: 535
ending page: 546
doi: 10.23857/dc.v12i2.4809

Impacto de la exposición a contaminantes atmosféricos en enfermedades respiratorias de comunidades industriales
type: item
description: El presente estudio cualitativo analizó las percepciones de trabajadores y residentes sobre los efectos de la exposición a contaminantes provenientes de industrias agroalimentarias y manufactureras en la salud respiratoria y la seguridad alimentaria de comunidades rurales de Ecuador. Se empleó un diseño descriptivo-exploratorio basado en entrevistas semiestructuradas aplicadas a 20 participantes de las provincias de Guayas, Los Ríos y Manabí. Los hallazgos evidenciaron que los participantes perciben una relación entre la exposición continua a polvo, gases y agroquímicos con la presencia de síntomas respiratorios frecuentes, especialmente tos persistente, dificultad para respirar y molestias respiratorias prolongadas. Asimismo, se identificó preocupación por la contaminación del suelo y del agua, debido a que afecta la calidad de los cultivos y limita la disponibilidad de alimentos seguros para las comunidades cercanas. Aunque algunas personas emplean estrategias de protección, como mascarillas y filtración de agua, estas medidas fueron consideradas insuficientes frente a los efectos de la contaminación ambiental. Se concluye que las comunidades estudiadas perciben impactos negativos asociados a la contaminación industrial y agroquímica, lo que evidencia la necesidad de fortalecer las políticas de control ambiental y promover prácticas productivas más sostenibles orientadas a la protección de la salud comunitaria y la seguridad alimentaria.
creator: Silvia Noemí Franco Contreras
creator: Domenica Baleska Astudillo Garces
creator: Damaris Anahí Becerra Peñafiel
creator: Allisson Anabel Zumba Castro
creator: Mauricio Alfredo Guillen Godoy
rights: Derechos de autor 2026 Silvia Noemí Franco Contreras, Domenica Baleska Astudillo Garces, Damaris Anahí Becerra Peñafiel, Allisson Anabel Zumba Castro, Mauricio Alfredo Guillen Godoy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-30
publication date: 2026-05-30
volume: 12
number: 2
starting page: 1027
ending page: 1042
doi: 10.23857/dc.v12i2.4844

Estrategia metodológica para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de Preparatoria de la Unidad Educativa “Libertad”
type: item
description: La presente investigación tuvo como objetivo desarrollar la conciencia fonológica en los niños de Preparatoria de la Unidad Educativa “Libertad” mediante la implementación de una estrategia metodológica lúdico–multisensorial. El estudio se enmarcó en un diseño cuasi experimental con un solo grupo, aplicando un pretest y un postest para evaluar los efectos de la intervención. La muestra estuvo conformada por 19 niños de aproximadamente cinco años de edad. Los resultados diagnósticos iniciales evidenciaron dificultades en habilidades como la segmentación silábica, la identificación de sonidos iniciales y la discriminación auditiva. A partir de estos hallazgos se diseñó e implementó una estrategia metodológica que incorporó juegos fonológicos, actividades rítmicas y recursos manipulativos orientados al fortalecimiento de habilidades metalingüísticas. Los resultados posteriores a la intervención mostraron mejoras significativas en las dimensiones evaluadas, evidenciando la efectividad de la propuesta. Se concluye que la aplicación sistemática de estrategias metodológicas lúdicas y multisensoriales favorece el desarrollo de la conciencia fonológica y fortalece las bases para la adquisición inicial de la lectura en la educación infantil.
creator: Wendi Alexi Cabezas Chila
creator: Janeth Fidelina García Cadena
creator: Juana Emilia Bert Valdespino
rights: Derechos de autor 2026 Wendi Alexi Cabezas Chila, Janeth Fidelina García Cadena, Juana Emilia Bert Valdespino https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-05
publication date: 2026-04-05
volume: 12
number: 2
starting page: 43
ending page: 58
doi: 10.23857/dc.v12i2.4777

Alfabetización mediática y pensamiento crítico: Estrategias didácticas para el análisis de fuentes de información en la Educación Básica
type: item
description: La saturación de información digital y el fenómeno de la desinformación plantean un desafío crítico para la enseñanza de las Ciencias Sociales en el nivel de Educación Básica. El objetivo de esta investigación fue evaluar el impacto de un programa de estrategias didácticas basadas en la alfabetización mediática para el fortalecimiento del pensamiento crítico y la capacidad de análisis de fuentes en estudiantes de educación básica. Bajo un enfoque mixto y un diseño de investigación-acción, se aplicó una intervención pedagógica estructurada en el ciclo de aprendizaje ERCA (Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación), integrando el andamiaje metacognitivo para la decodificación de mensajes mediáticos. Los instrumentos de recolección de datos incluyeron un cuestionario pre-test y post-test, así como rúbricas de evaluación del desempeño analítico. Los resultados demuestran una mejora significativa en la capacidad de los estudiantes para identificar sesgos, contrastar fuentes de información y validar la autoridad de los contenidos históricos y sociales en entornos digitales. Se concluye que la integración sistemática de la alfabetización mediática en el currículo de Ciencias Sociales no solo mejora la comprensión de contenidos, sino que es esencial para la formación de una ciudadanía informada y crítica frente a los desafíos del siglo XXI.
creator: Javier Leonardo Zambrano Rivas
creator: Estelita Auxiliadora López Marcillo
creator: Liliana Katherine Macias Loor
creator: Jessica Verónica Guerrero Catagua
rights: Derechos de autor 2026 Javier Leonardo Zambrano Rivas, Estelita Auxiliadora López Marcillo, Liliana Katherine Macias Loor, Jessica Verónica Guerrero Catagua https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
volume: 12
number: 2
starting page: 609
ending page: 626
doi: 10.23857/dc.v12i2.4814

Detección de la discalculia y aprendizaje matemático en básica intermedia
type: item
description: La discalculia constituye una dificultad específica del aprendizaje que afecta el procesamiento numérico, la comprensión de relaciones cuantitativas y la ejecución de procedimientos aritméticos. El objetivo de este estudio fue analizar las estrategias de detección de la discalculia en el proceso de aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de básica intermedia de la Unidad Educativa Fiscal Olga Meza Santana, en Manta, Ecuador. Se desarrolló una investigación con enfoque mixto, de alcance descriptivo, sustentada en revisión bibliográfica, trabajo de campo y análisis interpretativo. La muestra estuvo conformada por 29 estudiantes de séptimo año de educación general básica y dos docentes del área de Matemática. Se aplicaron cuestionarios, una guía de observación y entrevistas semiestructuradas. Los resultados mostraron mayores dificultades en el manejo de símbolos e ideas abstractas (62 %), en la secuenciación de operaciones combinadas (41 %) y en el cálculo del tiempo (24 %), mientras que la atención general no apareció como el factor principal de riesgo. Además, se evidenció que los docentes reconocen manifestaciones generales del problema, pero no cuentan con procedimientos sistemáticos para su detección pedagógica. Se concluye que la identificación temprana de indicadores de discalculia requiere protocolos escolares, formación docente y articulación con la familia para orientar apoyos diferenciados y derivaciones oportunas.
creator: Génesis Nallely Véliz Lucas
creator: Ángela Daniela Acevedo Mendoza
creator: Víctor Reinaldo Jama Zambrano
rights: Derechos de autor 2026 Génesis Nallely Véliz Lucas , Ángela Daniela Acevedo Mendoza , Víctor Reinaldo Jama Zambrano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-02
publication date: 2026-06-02
volume: 12
number: 2
starting page: 1086
ending page: 1094
doi: 10.23857/dc.v12i2.4850

Impacto de la auditoría interna en la sostenibilidad financiera de las pequeñas y medianas empresas (PYMEs) en su etapa de emprendimiento
type: item
description: El estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de la auditoría interna en la sostenibilidad financiera de las pequeñas y medianas empresas (PYMEs) en su etapa de emprendimiento. Para ello, se desarrolló una revisión bibliográfica de alcance descriptivo-exploratorio con apoyo bibliométrico, basada en búsquedas en Scopus y Web of Science Core Collection, utilizando descriptores vinculados con auditoría interna, sostenibilidad financiera, PYMEs, emprendimiento y startup, e incorporando documentos arbitrados publicados entre 2020 y 2026, en español e inglés. El análisis incluyó depuración de registros, extracción de metadatos, examen descriptivo de la producción científica y análisis de coocurrencia de palabras clave, complementado con lectura analítica de los textos. Los resultados muestran que la evidencia reciente sobre el impacto de la auditoría interna en la sostenibilidad financiera de las PYMEs emprendedoras es todavía limitada y mayormente indirecta; sin embargo, convergen en señalar que su aporte se manifiesta a través del fortalecimiento del control interno, la reducción del fraude, la mejora de la calidad de la información y el apoyo al reporte y gestión de riesgos de sostenibilidad. Asimismo, se identificó que los sistemas de control interno se relacionan favorablemente con el desempeño financiero, mientras que la auditoría interna contribuye a la transparencia, credibilidad organizacional y robustecimiento de la gobernanza temprana. En términos conclusivos, el artículo sostiene que la auditoría interna debe comprenderse como un factor sistémico que favorece la sostenibilidad financiera de las PYMEs en emprendimiento, aunque la evidencia empírica directa en empresas nacientes sigue siendo escasa.
creator: Irma Gardenia Ortega Tapia
creator: Miguel Leopoldo Bowen Cervantes
creator: Javier Oswaldo Moreno Sánchez
creator: Cinthya Pamela Zambrano Castillo
rights: Derechos de autor 2026 Irma Gardenia Ortega Tapia , Miguel Leopoldo Bowen Cervantes , Javier Oswaldo Moreno Sánchez , Cinthya Pamela Zambrano Castillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-11
publication date: 2026-04-11
volume: 12
number: 2
starting page: 135
ending page: 146
doi: 10.23857/dc.v12i2.4784

Comportamiento de consumo de productos y servicios financieros del montubio ecuatoriano. Caso de estudio: Chirijos, Manabí - Ecuador
type: item
description: Este estudio analiza el comportamiento del consumidor montubio frente a productos y servicios financieros formales en el recinto Chirijos, cantón Portoviejo, Ecuador. A través de un enfoque mixto que incluyó encuestas a 104 montubios y entrevistas con 3 corresponsales bancarios, se identificaron elementos culturales, sociales, psicológicos y económicos que influyen en la adopción y uso de estos servicios. Los hallazgos indican que la confianza entre personas, la cercanía en la comunidad y la adaptación a los ciclos de producción agrícola son factores decisivos. Además, el corresponsal bancario se destaca como un elemento crucial que promueve la inclusión financiera a través de la integración social y cultural. Se llega a la conclusión que, para lograr una verdadera inclusión financiera en las áreas rurales montubias, se necesitan enfoques que prioricen la cercanía social y la adaptación cultural, en lugar de depender únicamente de soluciones tecnológicas.
creator: Castro Montoya Daniel Santiago
creator: Guzmán Barquet Eduardo Andrés
creator: Salazar Raymond María Belén
creator: Coello Tumbaco Viviana Estefania
rights: Derechos de autor 2026 Castro Montoya Daniel Santiago, Guzmán Barquet Eduardo Andrés, Salazar Raymond María Belén, Coello Tumbaco Viviana Estefania https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-02
publication date: 2026-05-02
volume: 12
number: 2
starting page: 676
ending page: 694
doi: 10.23857/dc.v12i2.4819

Estrategias basadas en el DUA para el aprendizaje colaborativo en Ciencias Sociales en estudiantes de quinto año de Educación Básica
type: item
description: En la actualidad, una gran variedad de autores reconoce que las aulas están estructuradas por estudiantes que cuentan con una diversidad de estilos de aprendizaje, motivando que la práctica del docente se base a un enfoque pedagógico inclusivo, el mismo que atienda a todos los educandos y que desestime modelos tradicionales que estén direccionados en estandarizar el currículo. En este contexto, el objetivo de esta investigación fue validar una propuesta pedagógica basada en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) que promueva el trabajo colaborativo en Ciencias Sociales en estudiantes de quinto año de educación básica. Para lo cual, se empleó un estudio enmarcado en un diseño descriptivo – exploratorio, para identificar cómo se perciben y aplican las estrategias del DUA y el aprendizaje colaborativo en quinto año, en el área de Ciencias Sociales, sin manipular variables. En cuanto a la muestra, fue seleccionada por conveniencia, para facilitar la colaboración de los investigados, en la cual participaron 30 estudiantes de quinto año de básica. Para ello, se aplicó como técnica una encuesta de tipo Likert, con el fin de identificar la percepción de los educandos en el uso del DUA y estrategias colaborativas. En los resultados, los estudiantes le dan 2.55 en aplicación de las estrategias del DUA y aprendizaje colaborativo; y, un 2.71 en el impacto de estas estrategias en el aprendizaje, logrando un nivel de desacuerdo. Estos hallazgos, despiertan la necesidad de elaborar una propuesta pedagógica que atienda los requerimientos estudiantiles y que esté acorde a la investigación científica relacionada con la aplicación del DUA y aprendizaje colaborativo.
creator: Génesis Lissette Angulo-Orrala
creator: Mitzi Isabel Alvario-Castro
creator: Ángel Freddy Rodríguez-Torres
creator: Elizabeth Esther Vergel-Parejo
rights: Derechos de autor 2026 Génesis Lissette Angulo-Orrala, Mitzi Isabel Alvario-Castro, Ángel Freddy Rodríguez-Torres, Elizabeth Esther Vergel-Parejo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-05
publication date: 2026-06-05
volume: 12
number: 2
starting page: 1165
ending page: 1198
doi: 10.23857/dc.v12i2.4855

Impacto de la educación inicial en el desarrollo cognitivo de niños de 3 a 5 años
type: item
description: El presente estudio examina el impacto de la educación inicial en el desarrollo cognitivo de niños de 3 a 5 años, abordando la cuestión fundamental de cómo la calidad y las prácticas pedagógicas en la primera infancia configuran las trayectorias intelectuales y sociales. Se parte de la premisa filosófica de que la infancia es un periodo fundacional, donde la interacción entre el entorno educativo y la plasticidad cerebral determina la consolidación de habilidades como la memoria, la atención y el lenguaje. La investigación adopta un enfoque mixto, integrando métodos cualitativos y cuantitativos, con observaciones, entrevistas y pruebas cognitivas aplicadas en contextos educativos diversos, lo que permite captar la riqueza y complejidad de las experiencias infantiles. Los resultados evidencian que la calidad de la educación inicial, especialmente la dimensión procesual —caracterizada por interacciones pedagógicas significativas y ambientes emocionalmente seguros—, se asocia con mejoras sustanciales en el desarrollo cognitivo y socioemocional Se observa que los niños expuestos a programas de alta calidad muestran avances notables en funciones ejecutivas, lenguaje y competencias sociales, mientras que la desigualdad en el acceso y la calidad educativa perpetúa brechas cognitivas desde edades tempranas. La reflexión crítica sugiere que la educación inicial no solo prepara para la escolaridad, sino que constituye un acto de justicia social y un motor de equidad. La discusión filosófica y científica converge en la necesidad de repensar las políticas públicas, priorizando la universalización de programas de calidad y la formación docente continua. La evidencia reciente subraya que invertir en la educación inicial es invertir en la arquitectura más profunda del ser humano, con efectos que trascienden el aula y se proyectan a lo largo de la vida. Así, la educación en la primera infancia se revela como un espacio de posibilidades, donde convergen ciencia, ética y creatividad,…
creator: Josefa Cecibel Sánchez Gallo
creator: Patricia Xiomara Quiñonez Quiñónez
creator: Karen Paola Velez Zambrano
creator: Yudy Alexandra Correa Echeverria
rights: Derechos de autor 2026 Josefa Cecibel Sánchez Gallo, Patricia Xiomara Quiñonez Quiñónez, Karen Paola Velez Zambrano, Yudy Alexandra Correa Echeverria https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-14
publication date: 2026-04-14
volume: 12
number: 2
starting page: 226
ending page: 236
doi: 10.23857/dc.v12i2.4789

Ecosistema de pagos y su impacto en la gestión de servicios de la economía social y solidaria para la COAC Riobamba. Cantón Riobamba, 2024
type: item
description: En la presente investigación se analiza el sistema de pagos y su impacto en la gestión de servicios de la economía social y solidaria de la COAC Riobamba, en el periodo 2024. En la actualidad y en la integración estratégica de tecnologías digitales, las COAC atraviesan el; hito clave de modernizar sus sistemas de pago, afín de mejorar la eficiencia, eficacia y efectividad operativa, además de su accesibilidad y la satisfacción integral de los socios. El artículo tubo un enfoque cuantitativo – descriptivo y correlacional, en el cual se utilizó una entrevista estructura que incluyo 15 preguntas con escala de Likert, que se aplicó a los socios de la COAC Riobamba. El instrumento se distribuyó en cuarto dimensiones: 1. Accesibilidad al sistema de pagos, 2. Eficiencia del sistema de pagos, 3. Impacto en la gestión integral de la cooperativa y La satisfacción del usuario. La muestra se determinó con la fórmula de la población finita, y se aplicaron 384 encuestas, garantizando la responsabilidad y representatividad estadística. Dentro de la investigación se determina que existe una correlación significativa entre la implementación del sistema de pagos de la COAC Riobamba y la mejora de la eficiencia en la gestión de servicios, además se determina como factor preponderante de éxito par la inclusión financiera. De la misma forma el grado de satisfacción de los usuarios está vinculada con la facilidad del sistema, su velocidad y seguridad. Finalmente se pude concluir que el fortalecimiento del ecosistema de pagos de la COAC Riobamba, durante el periodo 2024, permitió a la Cooperativa mejorar su competitividad y brindar servicios inclusión, eficientes y eficaces.\
creator: Jimena Alexandra Tumailli Alban
creator: Luis Fernando Arboleda Álvarez
rights: Derechos de autor 2026 Jimena Alexandra Tumailli Alban ; Luis Fernando Arboleda Álvarez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-09
publication date: 2026-05-09
volume: 12
number: 2
starting page: 764
ending page: 779
doi: 10.23857/dc.v12i2.4825

Estrategia didáctica digital y comprensión lectora en educación básica: estudio preexperimental con pretest-postest
type: item
description: La comprensión lectora presenta dificultades persistentes en educación básica, particularmente en dimensiones de mayor complejidad como la inferencial y la crítica, en contextos donde el uso pedagógico de recursos digitales es limitado. Este estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de una estrategia didáctica basada en herramientas digitales interactivas sobre la comprensión lectora en estudiantes de tercero de Educación General Básica. Se empleó un diseño preexperimental de un solo grupo con medición pretest y postest en una muestra de 30 estudiantes, a quienes se aplicó una prueba de 14 ítems estructurada en dimensiones literal, inferencial, crítica y metacognitiva. La intervención se desarrolló mediante sesiones secuenciales alineadas al currículo del área de Lengua y Literatura, integrando actividades interactivas y retroalimentación mediada por el docente. Los resultados evidenciaron incrementos en todas las dimensiones evaluadas y diferencias estadísticamente significativas entre el pretest y el postest (t (29) = ?11.556; p < .001). Los mayores avances se observaron en las dimensiones crítica e inferencial. Estos hallazgos indican una asociación entre la implementación de la estrategia y la mejora en la comprensión lectora, aunque su interpretación debe considerar las limitaciones del diseño preexperimental.
creator: Astrid Marcia Mosquera Gonzáles
creator: María Narcisa Ronquillo Peñafiel
creator: Wilder Pérez Varona
creator: Raul López Fernández
rights: Derechos de autor 2026 Astrid Marcia Mosquera Gonzáles , María Narcisa Ronquillo Peñafiel , Wilder Pérez Varona , Raul López Fernández https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-09
publication date: 2026-06-09
volume: 12
number: 2
starting page: 1252
ending page: 1268
doi: 10.23857/dc.v12i2.4860

Liderazgo transformacional y su incidencia en el rendimiento académico y el clima escolar de los estudiantes de bachillerato modalidad semipresencial
type: item
description: La investigación tiene como objetivo de estudio analizar la incidencia del liderazgo transformacional sobre el rendimiento académico y el clima escolar en los estudiantes de bachillerato modalidad semipresencial de la Unidad Educativa Monseñor Leonidas Proaño. Se realizó bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional y diseño no experimental, con una muestra censal de 76 participantes: directivos, docentes y estudiantes. Se aplicaron encuestas que están basadas en el modelo de las cuatro dimensiones del liderazgo transformacional que plantean Bernard Bass y Bruce Avolio: influencia idealizada, motivación inspiradora, estimulación intelectual y consideración individualizada. Los resultados muestran niveles intermedios de aplicación del liderazgo transformacional y niveles intermedios de percepción sobre rendimiento académico y clima escolar. La correlación de Pearson mostro una relación positiva fuerte y significativa entre liderazgo transformacional y clima escolar (r = 0.78; p < 0.01), ratificando su incidencia. Se concluye que fortalecer este estilo de liderazgo mediante un plan de capacitación institucional permitirá mejorar el clima escolar, la motivación y el rendimiento académico, sobre todo en contextos de vulnerabilidad educativa.
creator: Diana Mishel Ipaz Ruano
creator: Karol Lizbeth Salazar Rosero
creator: Gladys Margarita Criollo Portilla
creator: César Ricardo Castillo Montúfar
rights: Derechos de autor 2026 Diana Mishel Ipaz Ruano, Karol Lizbeth Salazar Rosero, Gladys Margarita Criollo Portilla, César Ricardo Castillo Montúfar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-15
publication date: 2026-04-15
volume: 12
number: 2
starting page: 319
ending page: 341
doi: 10.23857/dc.v12i2.4794

Manejo endoscópico del reflujo vesicoureteral primario en pediatría: Análisis de la tasa de éxito y factores predictores de resolución
type: item
description: El reflujo vesicoureteral (RVU) primario es una de las anomalías urológicas más comunes en pediatría, estrechamente vinculada a infecciones urinarias febriles y riesgo de daño renal. En las últimas décadas, el manejo endoscópico mediante la inyección de agentes de abultamiento se ha consolidado como una alternativa mínimamente invasiva frente a la profilaxis antibiótica prolongada y la cirugía de reimplante abierto. El Objetivo del presente artículo es Determinar la tasa de éxito del manejo endoscópico en niños con RVU primario e identificar los factores clínicos y anatómicos que actúan como predictores de resolución. Se realizó una revisión de la literatura y análisis de protocolos clínicos actuales enfocados en pacientes pediátricos (grados II-V) tratados con sustancias como Dextranómero/Ácido Hialurónico (Dx/HA) mediante las técnicas STING y Double HIT. La tasa de éxito global reportada oscila entre el 80% y 90%. Los principales factores predictores identificados incluyen el grado de reflujo preoperatorio, la morfología del orificio ureteral (escala de Lyon) y la presencia de disfunción de vejiga e intestino (BBD). La técnica Double HIT demostró mayor eficacia en grados altos (IV-V). El manejo endoscópico es un procedimiento seguro y eficaz. El éxito terapéutico depende de una selección rigurosa del paciente y de la optimización de la técnica quirúrgica aplicada.
creator: Freddy Jonathan Saldarriaga Zambrano
rights: Derechos de autor 2026 Freddy Jonathan Saldarriaga Zambrano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-11
publication date: 2026-04-11
volume: 12
number: 2
starting page: 839
ending page: 852
doi: 10.23857/dc.v12i2.4830

Gobernanza forestal y liderazgo organizacional: factores clave para la conservación efectiva en América Latina
type: item
description: La creciente deforestación, la degradación de ecosistemas y la expansión de actividades extractivas representan algunos de los principales desafíos ambientales que enfrenta América Latina en la actualidad. La presión generada por la explotación forestal, la minería y la expansión agroindustrial ha incrementado la vulnerabilidad ecológica de la región, afectando tanto la biodiversidad como la sostenibilidad de los territorios rurales. En este contexto, la gobernanza forestal emerge como un enfoque estratégico para fortalecer mecanismos de conservación ambiental mediante la articulación entre instituciones públicas, comunidades locales, organizaciones ambientales y actores económicos. Asimismo, el liderazgo organizacional adquiere relevancia dentro de los procesos de sostenibilidad, debido a su capacidad para promover innovación institucional, participación social y toma de decisiones orientadas a la protección ecológica. El objetivo del presente ensayo es analizar la relación entre gobernanza forestal y liderazgo organizacional como factores clave para la conservación efectiva de los ecosistemas forestales en América Latina. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque analítico-reflexivo y documental, sustentado en la revisión crítica de literatura científica reciente relacionada con sostenibilidad ambiental, manejo forestal comunitario y gobernanza territorial. Entre los principales aportes científicos se destaca la necesidad de fortalecer modelos participativos de gestión ambiental, impulsar mecanismos de gobernanza colaborativa y promover liderazgos éticos orientados a la sostenibilidad territorial. Finalmente, el ensayo evidencia que la integración entre innovación tecnológica, políticas públicas y participación comunitaria constituye un elemento fundamental para garantizar la conservación de los bosques latinoamericanos y avanzar hacia modelos regionales de desarrollo sostenible.
creator: Luis Alberto Zambrano Valencia
creator: Walter Harold Becerra Sosa
creator: Enny Alexander Mesías Ortega
creator: Janeth Ariana Rodríguez León
creator: Sabrina Sofía Reina Reina Tello
creator: Marcelo Enrique Reina Tello
rights: Derechos de autor 2026 Luis Alberto Zambrano Valencia , Walter Harold Becerra Sosa , Enny Alexander Mesías Ortega , Janeth Ariana Rodríguez León , Sabrina Sofía Reina Reina Tello , Marcelo Enrique Reina Tello https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-13
publication date: 2026-06-13
volume: 12
number: 2
starting page: 1376
ending page: 1399

Prevalencia de los factores de riesgo psicosocial y su impacto en el bienestar del personal de salud en un Centro de Rehabilitación de Adolescentes con adicciones a drogas en Otavalo, año 2024
type: item
description: El estudio ofrece un análisis detallado de los riesgos psicosociales enfrentados por el personal de salud de un Centro de Rehabilitación de drogas para jóvenes. Examina cómo estos riesgos afectan la salud física y mental de los trabajadores y propone estrategias para mitigarlos. El objetivo fue evaluar el impacto de factores psicosociales en la salud de estos profesionales. El estudio utilizó una metodología de naturaleza cuantitativa, descriptiva, correlacional y transversal, utilizó herramientas como CoPsoQ ISTAS 21 para medir el bienestar nacional. Como resultados los trabajadores del Centro de Rehabilitación de Otavalo se encuentran a una elevada exposición a las demandas psicológicas y de control laboral limitado, lo que refleja la necesidad de las intervenciones en la gestión de riesgos. La mayor parte de los trabajadores tienen una baja definición de las tareas y las condiciones de trabajo intermedias, indicando las áreas críticas para la mejora del ambiente laboral. La autopercepción de la salud tiene aspectos afectantes leves y graves en el personal. Además, existe una asociación estadística significativa de la percepción de la salud y los factores de riesgo psicosocial, indicando que se debe abordar estos factores para la mejora del bienestar del personal. Se concluye que la implementación de las estrategias de gestión de riesgos psicosociales permite que se mejore la definición de las tareas, optimizando la salud y el desempeño laboral del personal. a su vez, se recomienda fortalecer las prácticas y políticas organizacionales que fomenten el entorno de trabajo justo con la promoción de la confianza y la salud.
creator: Evelyn Pamela Fonseca Bautista
creator: Luis Gonzalo Comina Quingatuña
creator: Sara Jeaneth Malave Drouet
creator: Andrea Estefanía Velasco Guerra
rights: Derechos de autor 2026 Evelyn Pamela Fonseca Bautista, Luis Gonzalo Comina Quingatuña, Sara Jeaneth Malave Drouet, Andrea Estefanía Velasco Guerra https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-20
publication date: 2026-04-20
volume: 12
number: 2
starting page: 400
ending page: 424
doi: 10.23857/dc.v12i2.4800

Consumo de cocaína y alteraciones respiratorias en adultos jóvenes del sector Guasmo Sur, Guayaquil
type: item
description: El consumo de cocaína representa una problemática creciente de salud pública debido a sus efectos nocivos sobre el sistema respiratorio, especialmente en adolescentes y adultos jóvenes de sectores vulnerables. El presente estudio tuvo como objetivo describir la relación percibida entre el consumo de cocaína y los problemas respiratorios en adultos jóvenes del sector Guasmo Sur de Guayaquil. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo, diseño no experimental y corte transversal. Se aplicó una encuesta estructurada de 16 preguntas a una muestra no probabilística por conveniencia conformada por 280 adultos jóvenes. Los datos fueron recopilados mediante Google Forms y analizados a través de tablas de frecuencia y porcentajes. Los resultados evidenciaron que una parte importante de los participantes había consumido cocaína alguna vez y que existían patrones de consumo frecuentes, principalmente de forma mensual. Asimismo, se identificó un inicio temprano del consumo, especialmente entre menores de 18 años y jóvenes entre 18 y 25 años. En relación con los problemas respiratorios, la mayoría de los encuestados reconoció que el consumo de cocaína puede provocar bronquitis crónica, inflamación bronquial y afectaciones pulmonares progresivas. Además, la inhalación de cocaína en polvo fue identificada como la forma de consumo más asociada a complicaciones respiratorias. Se concluyó que el consumo frecuente de cocaína se relaciona con problemas respiratorios percibidos en adultos jóvenes, representando un factor de riesgo para el deterioro de la salud pulmonar. Los hallazgos evidencian la necesidad de fortalecer programas preventivos y educativos orientados a disminuir el consumo de sustancias ilícitas y promover el conocimiento sobre sus consecuencias respiratorias
creator: Maidely Elizabeth Zambrano Avila
creator: Alicia Magdalena De La Torre Campozano
creator: Angel Lenin Arrobo Rueda
creator: Naiset Domenica Nieto Espinoza
creator: Mauricio Alfredo Guillen Godoy
rights: Derechos de autor 2026 Maidely Elizabeth Zambrano Avila, Alicia Magdalena De La Torre Campozano, Angel Lenin Arrobo Rueda, Naiset Domenica Nieto Espinoza, Mauricio Alfredo Guillen Godoy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-16
publication date: 2026-05-16
volume: 12
number: 2
starting page: 913
ending page: 927
doi: 10.23857/dc.v12i2.4837

Cultivo multitrófico de tilapia (oreochromis sp) y langosta de agua dulce (procambarus clarkii), monitoreando los parámetros del agua con software iot
type: item
description: El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el desempeño productivo de un sistema de cultivo multitrófico integrado (IMTA) entre tilapia (Oreochromis sp.) y langosta de agua dulce (Procambarus clarkii), mediante el análisis de variables productivas y el monitoreo continuo de parámetros físico?químicos del agua, apoyado en tecnología basada en el Internet de las Cosas (IoT). La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, experimental y longitudinal, en la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad de Guayaquil. Se utilizaron cuatro tanques tipo IBC de 1000 L, equipados con sistemas independientes de aireación y drenaje, así como sensores para el registro en tiempo real de temperatura, pH y turbidez, integrados a la plataforma IoT ThingSpeak. El diseño experimental incluyó dos tratamientos testigo y dos tratamientos con inclusión de harina hidropónica de maíz al 5?% y 10?% en la dieta, durante un periodo de seis meses. Se evaluaron variables productivas como peso, talla, tasa específica de crecimiento (TEC), factor de conversión alimenticia (FCA) y mortalidad. En tilapia, se detectaron diferencias significativas en el peso final entre tratamientos (p < 0,05), destacando el tratamiento con 10?% de inclusión, mientras que la talla final no mostró diferencias significativas (p > 0,05). La TEC osciló entre 1,65 y 1,87?%/día, con una reducción del FCA desde valores cercanos a 1,95 en los testigos hasta 1,55 en el tratamiento al 10?%, acompañada de menor mortalidad. En langosta no se observaron diferencias significativas en peso ni talla, aunque se evidenció una tendencia a mejor desempeño en los tratamientos suplementados. Se concluye que la integración de tecnología IoT y el uso de harina hidropónica de maíz contribuyen a mejorar la eficiencia productiva, especialmente en tilapia, fortaleciendo la sostenibilidad del sistema acuícola.
creator: Lorena Isabel Mejía Burgos
creator: Jorge Eduardo Cevallos Zhunio
creator: Marcelo Erik Zambrano Alarcón
creator: Rafael Fernando Montenegro Ramirez
creator: Aldo José Loqui Sánchez
rights: Derechos de autor 2026 Lorena Isabel Mejía Burgos, Jorge Eduardo Cevallos Zhunio, Marcelo Erik Zambrano Alarcón, Rafael Fernando Montenegro Ramirez, Aldo José Loqui Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-28
publication date: 2026-04-28
volume: 12
number: 2
starting page: 492
ending page: 507
doi: 10.23857/dc.v12i2.4805

Modelos predictivos del comportamiento financiero inicial mediante analítica digital en jóvenes
type: item
description: El presente artículo analiza los modelos predictivos del comportamiento financiero inicial mediante analítica digital en jóvenes, considerando el creciente papel de los entornos tecnológicos en la formación de decisiones económicas durante etapas tempranas del ciclo de vida. La investigación parte del reconocimiento de que los hábitos financieros juveniles, relacionados con ahorro, consumo, endeudamiento, planificación presupuestaria y uso de servicios financieros digitales, pueden ser anticipados mediante técnicas de modelización predictiva basadas en datos conductuales. El objetivo principal consiste en desarrollar un marco analítico que permita identificar patrones tempranos del comportamiento financiero juvenil utilizando herramientas de analítica digital y modelos predictivos orientados a la toma de decisiones educativas y financieras. Desde una perspectiva teórica, el estudio se sustenta en los aportes de la economía del comportamiento, la alfabetización financiera, la teoría de la decisión racional y la analítica predictiva aplicada a contextos socioeconómicos. Se integran conceptos clave como comportamiento financiero inicial, huella digital, minería de datos, aprendizaje automático, perfiles de riesgo financiero y toma de decisiones basada en evidencia, con énfasis en la relación entre variables sociodemográficas, hábitos digitales y predisposición económica. Metodológicamente, se propone un enfoque cuantitativo sustentado en el análisis de grandes volúmenes de datos y algoritmos predictivos para estimar tendencias de conducta financiera en jóvenes. Entre los resultados significativos se evidencia que la incorporación de analítica digital permite mejorar la capacidad de predicción de comportamientos financieros emergentes, identificando segmentos con mayor propensión al ahorro, consumo impulsivo o riesgo de endeudamiento. Se concluye que estos modelos representan una herramienta estratégica para fortalecer políticas de educación financiera, diseñar interven…
creator: Doménica Lalama Freire
creator: Francis Jaqueline Brito Martínez
rights: Derechos de autor 2026 Doménica Lalama Freire , Francis Jaqueline Brito Martínez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-26
publication date: 2026-05-26
volume: 12
number: 2
starting page: 985
ending page: 1003
doi: 10.23857/dc.v12i2.4842

Análisis de los errores precontractuales y su efecto en la ejecución presupuestaria en proveedores del municipio de Guayaquil
type: item
description: El presente estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia de los errores precontractuales en la ejecución presupuestaria de los proveedores del Municipio de Guayaquil. La investigación empleó un enfoque mixto con un alcance descriptivo-explicativo y un diseño no experimental de corte transversal. Se aplicó una encuesta estructurada mediante un cuestionario con escala de Likert a una muestra de 37 personas vinculadas a procesos de contratación pública en la institución. Los resultados más relevantes indican que el 46% de los encuestados percibe un impacto muy alto de las deficiencias en los estudios de mercado, mientras que el 49% identifica que los errores en la fase previa afectan severamente la ejecución presupuestaria. Además, se evidenció que solo el 3% considera que lo planificado se cumple con frecuencia en la ejecución real. Se concluye que los errores precontractuales no son incidentes aislados, sino factores sistémicos que generan un efecto dominó de retrasos operativos y desequilibrios económicos para los contratistas. El estudio resalta la necesidad imperativa de fortalecer las capacidades técnicas institucionales y adoptar mecanismos de control previo para mejorar la eficiencia del gasto público.
creator: Karina Dueñas Dueñas
creator: Andrés Consuegra Silva
rights: Derechos de autor 2026 Karina Dueñas Dueñas, Andrés Consuegra Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-05
publication date: 2026-04-05
volume: 12
number: 2
starting page: 3
ending page: 24
doi: 10.23857/dc.v12i2.4775

Enseñanza del básquet mediante el aprendizaje cooperativo en las clases de Educación Física
type: item
description: El presente artículo tiene como objetivo analizar la implementación de la enseñanza del básquet mediante el aprendizaje cooperativo en las clases de Educación Física, destacando su impacto en el desarrollo integral de los estudiantes. La problemática central gira en torno a cómo las dinámicas colaborativas pueden transformar el aprendizaje deportivo en una herramienta para fortalecer tanto habilidades técnicas como competencias sociales. A través de una metodología cualitativa, basada en observaciones sistemáticas y entrevistas semiestructuradas, se examinaron experiencias educativas en diferentes contextos escolares que aplicaron esta metodología. Los resultados revelan que el aprendizaje cooperativo en el básquet no solo fomenta el desarrollo de habilidades motrices, sino que también impulsa valores como la cooperación, la empatía y la resolución de conflictos, esenciales en la formación humana. Asimismo, se evidencia un aumento significativo en la motivación y participación de los estudiantes, quienes asumen roles activos en el proceso de aprendizaje, promoviendo un ambiente inclusivo y dinámico. Este enfoque, además, contribuye a superar las barreras tradicionales de la enseñanza deportiva, transformando las clases de Educación Física en espacios de reflexión, creatividad y cohesión social. En conclusión, la enseñanza del básquet mediante el aprendizaje cooperativo representa una valiosa oportunidad para reconfigurar las prácticas pedagógicas en la Educación Física. Sin embargo, para garantizar su efectividad, es fundamental que los docentes reciban una formación adecuada que les permita implementar estrategias cooperativas de manera eficiente. En este sentido, este modelo no solo transforma la práctica deportiva, sino que también prepara a los estudiantes para enfrentar de manera crítica y responsable los desafíos de la vida en comunidad.
creator: María Fernanda Sosa Hurtado
creator: Jose Gustavo Mendoza Suárez
creator: Karen Jeanina Preciado Perea
creator: Marjorie Gabriela Preciado Perea
rights: Derechos de autor 2026 María Fernanda Sosa Hurtado, Jose Gustavo Mendoza Suárez, Karen Jeanina Preciado Perea, Marjorie Gabriela Preciado Perea https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
volume: 12
number: 2
starting page: 580
ending page: 591
doi: 10.23857/dc.v12i2.4812

Atención selectiva y aprendizaje matemático en educación básica media
type: item
description: El presente estudio analizó la relación entre la atención selectiva y el aprendizaje del área de Matemática en estudiantes de octavo año de educación básica media de la Unidad Educativa Magdalena Dávalos. Se desarrolló una investigación con enfoque mixto, diseño no experimental, alcance descriptivo y carácter propositivo. Participaron 23 estudiantes en la observación áulica y una docente en entrevista; además, se obtuvieron 20 protocolos válidos del test d2 para valorar velocidad de procesamiento, precisión y concentración. Los resultados evidenciaron que, en la dinámica de clase, entre 44 % y 52 % de los estudiantes solo a veces sostienen la concentración, siguen secuencias o resuelven actividades matemáticas con autonomía, mientras que entre 35 % y 47 % no lo logran de manera consistente. En el test d2 predominó el nivel medio en la mayoría de indicadores, aunque la concentración asociada al control de errores presentó el porcentaje bajo más alto (35 %), lo que revela una atención funcional pero inestable frente a tareas que exigen discriminación y persistencia. La entrevista docente confirmó el uso poco sistemático de estrategias para fortalecer la focalización atencional en Matemática. Se concluye que la atención selectiva incide en el rendimiento matemático y que es pertinente incorporar una guía didáctica con actividades graduadas de focalización, inhibición de distractores, seguimiento secuencial y resolución de problemas.
creator: Slim Juliana Garcés Pérez
creator: Coraima Cecibel Rodríguez Laaz
creator: Víctor Reinaldo Jama Zambrano
rights: Derechos de autor 2026 Slim Juliana Garcés Pérez , Coraima Cecibel Rodríguez Laaz , Víctor Reinaldo Jama Zambrano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-01
publication date: 2026-06-01
volume: 12
number: 2
starting page: 1067
ending page: 1076
doi: 10.23857/dc.v12i2.4848

https://www.dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4781
type: item
title: Saberes ancestrales y prácticas culturales sostenibles: plan de capacitación participativa en prácticas agroecológicas para la revitalización de la identidad agrícola en la comunidad Calshi, Parroquia San Andrés, Chimborazo
description: El presente estudio surge en el marco del proyecto de turismo inteligente de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La introducción destaca que la comunidad enfrenta degradación de suelos Inceptisol, pérdida de biodiversidad, monocultivos y efectos del cambio climático como heladas, sequías y erosión, que amenazan la agricultura de clima frío y la identidad cultural. El objetivo principal es fortalecer las capacidades comunitarias mediante metodologías participativas en policultivos, abonos orgánicos y control biológico, mejorando la resiliencia agroecológica, preservando la identidad agrícola y potenciando el desarrollo socioeconómico a través del turismo permacultural, alineado con los ODS 2 y 15. La metodología emplea el Enfoque de Marco Lógico (EML) para el diagnóstico (árbol de problemas), planificación y evaluación; combina revisión bibliográfica con un taller práctico que incluye dinámica de telaraña (diagnóstico inicial), exposición teórica, implementación de un módulo demostrativo de policultivo de 2 m² y dinámica “Tingo tingo tango” (evaluación final). Los resultados identifican causas como migración, calentamiento global, falta de conocimiento técnico y limitada diversidad de semillas, y proponen un cronograma de taller, guía práctica y actividades experienciales. En conclusión, el plan promueve la cohesión social, la adopción de Buenas Prácticas Agrícolas y la resiliencia frente al cambio climático, contribuyendo a la conservación de recursos naturales y al desarrollo de un turismo inteligente basado en saberes ancestrales y permacultura.
creator: Guicela Margoth Ati Cutiupala
creator: Esthela Isabel Colcha Guashpa
creator: Eduardo Antonio Muñoz Jácome
creator: Marcela Yolanda Brito Mancero
rights: Derechos de autor 2026 Guicela Margoth Ati Cutiupala, Esthela Isabel Colcha Guashpa, Eduardo Antonio Muñoz Jácome, Marcela Yolanda Brito Mancero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-08
publication date: 2026-04-08
volume: 12
number: 2
starting page: 84
ending page: 110
doi: 10.23857/dc.v12i2.4781

Gestión educativa como motor de innovación pedagógica
type: item
description: El presente artículo analiza la gestión educativa como un factor determinante para el fomento de la innovación pedagógica en las instituciones escolares. Se plantea como problemática principal cómo los líderes educativos pueden transformar los sistemas de enseñanza a través de estrategias de gestión que integran creatividad, adaptabilidad y colaboración. La metodología empleada es de carácter cualitativo, basada en el análisis de casos, entrevistas a docentes y directivos, y una revisión crítica de las prácticas educativas en contextos diversos. Los hallazgos destacan que una gestión orientada hacia el cambio no solo promueve el desarrollo de metodologías pedagógicas innovadoras, sino que también fortalece la autonomía y el pensamiento crítico en los docentes y estudiantes. El trabajo argumenta que la innovación pedagógica surge de un liderazgo que prioriza la construcción de comunidades de aprendizaje dinámicas y participativas, donde todos los actores educativos trabajan de manera conjunta hacia objetivos comunes. La investigación también evidencia que la capacitación continua de los docentes y el diseño de políticas educativas flexibles son fundamentales para la implementación exitosa de estas iniciativas. Esto permite que las instituciones educativas respondan de manera eficaz a las demandas de un mundo en constante transformación, promoviendo una educación inclusiva, equitativa y orientada al futuro. En conclusión, la gestión educativa debe ser entendida no solo como un proceso administrativo, sino como un motor de cambio profundo que integra saberes humanistas, científicos y tecnológicos. Este enfoque transforma la enseñanza en un acto creativo y reflexivo, capaz de responder a los retos del siglo XXI. La gestión educativa, cuando se orienta hacia la innovación, no solo mejora la calidad de los aprendizajes, sino que también contribuye a la formación de ciudadanos críticos, responsables y comprometidos con el desarrollo de su entorno.
creator: Lucis Ruano Montaño
creator: Doris Elizabeth Rivera Tomala
creator: Cesar Guillermo Montoya Gaibor
creator: Myrian Soledad Canchi Taipe
rights: Derechos de autor 2026 Lucis Ruano Montaño, Doris Elizabeth Rivera Tomala, Cesar Guillermo Montoya Gaibor, Myrian Soledad Canchi Taipe https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-29
publication date: 2026-04-29
volume: 12
number: 2
starting page: 650
ending page: 661
doi: 10.23857/dc.v12i2.4817

Impacto de la exposición a contaminantes atmosféricos en enfermedades respiratorias de comunidades industriales
type: item
description: El presente estudio cualitativo analizó las percepciones de trabajadores y residentes sobre los efectos de la exposición a contaminantes provenientes de industrias agroalimentarias y manufactureras en la salud respiratoria y la seguridad alimentaria de comunidades rurales de Ecuador. Se empleó un diseño descriptivo-exploratorio basado en entrevistas semiestructuradas aplicadas a 20 participantes de las provincias de Guayas, Los Ríos y Manabí. Los hallazgos evidenciaron que los participantes perciben una relación entre la exposición continua a polvo, gases y agroquímicos con la presencia de síntomas respiratorios frecuentes, especialmente tos persistente, dificultad para respirar y molestias respiratorias prolongadas. Asimismo, se identificó preocupación por la contaminación del suelo y del agua, debido a que afecta la calidad de los cultivos y limita la disponibilidad de alimentos seguros para las comunidades cercanas. Aunque algunas personas emplean estrategias de protección, como mascarillas y filtración de agua, estas medidas fueron consideradas insuficientes frente a los efectos de la contaminación ambiental. Se concluye que las comunidades estudiadas perciben impactos negativos asociados a la contaminación industrial y agroquímica, lo que evidencia la necesidad de fortalecer las políticas de control ambiental y promover prácticas productivas más sostenibles orientadas a la protección de la salud comunitaria y la seguridad alimentaria.
creator: Silvia Noemí Franco Contreras
creator: Domenica Baleska Astudillo Garces
creator: Damaris Anahí Becerra Peñafiel
creator: Allisson Anabel Zumba Castro
creator: Mauricio Alfredo Guillen Godoy
rights: Derechos de autor 2026 Silvia Noemí Franco Contreras, Domenica Baleska Astudillo Garces , Damaris Anahí Becerra Peñafiel , Allisson Anabel Zumba Castro , Mauricio Alfredo Guillen Godoy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-06
publication date: 2026-06-06
volume: 12
number: 2
starting page: 1129
ending page: 1144
doi: 10.23857/dc.v12i2.4853

El modelo Montessori como estrategia inclusiva para estudiantes con discapacidades en educación inicial
type: item
description: En el horizonte de la educación contemporánea, la inclusión de estudiantes con discapacidades en la etapa inicial se erige como un imperativo ético, filosófico y político, cuya realización desafía tanto las inercias institucionales como los paradigmas pedagógicos tradicionales. Este artículo explora críticamente el modelo Montessori como estrategia inclusiva, interrogando su potencial y sus límites a la luz de los marcos internacionales —Declaración de Salamanca, Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, ODS 4— y del contexto latinoamericano, donde la brecha entre la retórica de la inclusión y su materialización cotidiana persiste como herida abierta. El objetivo central es analizar, desde una perspectiva multidimensional, la capacidad del método funcional Montessori para acoger la diversidad en la educación inicial, articulando los hallazgos empíricos más recientes con una reflexión filosófica sobre la dignidad y la autonomía infantil. La metodología adoptada combina revisión sistemática de literatura científica, análisis crítico de políticas públicas y una aproximación hermenéutica a los fundamentos filosóficos del método. Los resultados evidencian que los principios nucleares del modelo —ambiente preparado, períodos sensibles, autoeducación y materiales multisensoriales— no solo favorecen el desarrollo académico, social y de autonomía en niños con discapacidades (incluyendo TEA, síndrome de Down y discapacidades motoras y sensoriales), sino que también se alinean con las mejores prácticas en educación especial temprana. Metaanálisis recientes reportan ventajas significativas del enfoque Montessori frente a la educación tradicional en función ejecutiva, creatividad, habilidades sociales, lenguaje y matemáticas, aunque advierten sobre la dependencia de la fidelidad de implementación y la escasez de ensayos controlados específicos para esta población. Desde una mirada filosófica, el método encarna la herencia humanista de Rousseau y l…
creator: Katherine Alejandra Mendieta Pin
creator: Betty Mercedes Pazmiño Pazmiño
creator: Jeaneth Albán Grefa
creator: Rosa Maria Martinez Daquilema
rights: Derechos de autor 2026 Katherine Alejandra Mendieta Pin, Betty Mercedes Pazmiño Pazmiño, Jeaneth Albán Grefa, Rosa Maria Martinez Daquilema https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-10
publication date: 2026-04-10
volume: 12
number: 2
starting page: 189
ending page: 199
doi: 10.23857/dc.v12i2.4787

Cultivo multitrófico de tilapia (oreochromis sp) y langosta de agua dulce (procambarus clarkii), monitoreando los parámetros del agua con software iot
type: item
description: El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el desempeño productivo de un sistema de cultivo multitrófico integrado (IMTA) entre tilapia (Oreochromis sp.) y langosta de agua dulce (Procambarus clarkii), mediante el análisis de variables productivas y el monitoreo continuo de parámetros físico?químicos del agua, apoyado en tecnología basada en el Internet de las Cosas (IoT). La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, experimental y longitudinal, en la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad de Guayaquil. Se utilizaron cuatro tanques tipo IBC de 1000 L, equipados con sistemas independientes de aireación y drenaje, así como sensores para el registro en tiempo real de temperatura, pH y turbidez, integrados a la plataforma IoT ThingSpeak. El diseño experimental incluyó dos tratamientos testigo y dos tratamientos con inclusión de harina hidropónica de maíz al 5?% y 10?% en la dieta, durante un periodo de seis meses. Se evaluaron variables productivas como peso, talla, tasa específica de crecimiento (TEC), factor de conversión alimenticia (FCA) y mortalidad. En tilapia, se detectaron diferencias significativas en el peso final entre tratamientos (p < 0,05), destacando el tratamiento con 10?% de inclusión, mientras que la talla final no mostró diferencias significativas (p > 0,05). La TEC osciló entre 1,65 y 1,87?%/día, con una reducción del FCA desde valores cercanos a 1,95 en los testigos hasta 1,55 en el tratamiento al 10?%, acompañada de menor mortalidad. En langosta no se observaron diferencias significativas en peso ni talla, aunque se evidenció una tendencia a mejor desempeño en los tratamientos suplementados. Se concluye que la integración de tecnología IoT y el uso de harina hidropónica de maíz contribuyen a mejorar la eficiencia productiva, especialmente en tilapia, fortaleciendo la sostenibilidad del sistema acuícola.
creator: Lorena Isabel Mejía Burgos
creator: Jorge Eduardo Cevallos Zhunio
creator: Marcelo Erik Zambrano Alarcón
creator: Rafael Fernando Montenegro Ramirez
creator: Aldo José Loqui Sánchez
rights: Derechos de autor 2026 Lorena Isabel Mejía Burgos , Jorge Eduardo Cevallos Zhunio , Marcelo Erik Zambrano Alarcón, Rafael Fernando Montenegro Ramirez , Aldo José Loqui Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-07
publication date: 2026-05-07
volume: 12
number: 2
starting page: 727
ending page: 741
doi: 10.23857/dc.v12i2.4823

https://www.dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4858
type: item
title: Impacto de los entornos virtuales de aprendizaje basados en simulaciones interactivas en el desarrollo de competencias científicas en de ciencias naturales para estudiantes de educación básica media y superior
description: El presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), específicamente aquellos basados en realidad aumentada (RA), en el desarrollo de competencias científicas en estudiantes de Ciencias Naturales. La metodología adoptada fue cuasi-experimental, con un enfoque correlacional descriptivo, donde se compararon dos grupos de estudiantes: uno experimental que utilizó EVA basados en RA, y uno de control que siguió métodos tradicionales. Un total de 80 estudiantes participaron, siendo 40 en cada grupo. Para la recolección de datos se utilizó un test validado por expertos, que medía el desarrollo de destrezas en la resolución de problemas y el pensamiento crítico, con una confiabilidad de 0.89 según el alfa de Cronbach. Se aplicaron las pruebas estadísticas de la t de Student para muestras independientes, la correlación de Pearson y la d de Cohen para medir el tamaño del efecto de la intervención. Los resultados mostraron que el grupo experimental obtuvo un rendimiento significativamente superior en todas las áreas evaluadas, especialmente en la comprensión conceptual, resolución de problemas y pensamiento crítico, con diferencias notables en comparación con el grupo control. Esto confirma que los EVA basados en RA son efectivos para mejorar las competencias científicas de los estudiantes en Ciencias Naturales. En conclusión, este estudio resalta el potencial de la realidad aumentada como herramienta educativa para mejorar el aprendizaje en ciencias, promoviendo una mayor motivación, comprensión y aplicación práctica de los conocimientos científicos.
creator: Antonio Fabián Ojeda Sánchez
creator: Patricia Guadalupe Carvajal Sánchez
creator: Elcie Carmita López Coca
creator: Ángel Francisco Bayas
rights: Derechos de autor 2026 Antonio Fabián Ojeda Sánchez , Patricia Guadalupe Carvajal Sánchez , Elcie Carmita López Coca , Ángel Francisco Bayas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-08
publication date: 2026-06-08
volume: 12
number: 2
starting page: 1226
ending page: 1238
doi: 10.23857/dc.v12i2.4858

Personalización del aprendizaje mediante recursos tecnológicos emergentes bajo el marco del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
type: item
description: El presente estudio analizó la personalización del aprendizaje mediante recursos tecnológicos emergentes en el marco del DUA con el propósito de comprender su influencia en la construcción de entornos educativos inclusivos. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo basado en la revisión sistemática de literatura, siguiendo los lineamientos del protocolo PRISMA, lo que permitió la selección 25 estudios indexados en bases de datos reconocidas. Los resultados evidenciaron que la integración del DUA con tecnologías emergentes, como plataformas digitales, inteligencia artificial y recursos interactivos, favoreció la diversificación de estrategias pedagógicas, promoviendo la accesibilidad, la participación activa y la atención a la diversidad estudiantil. Asimismo, se identificó que el desarrollo de competencias digitales docentes constituye un factor determinante para la implementación efectiva de estas innovaciones. Además, se estableció que, si bien existen avances significativos en la incorporación de este enfoque, persisten desafíos relacionados con la formación docente, la infraestructura tecnológica y la adaptación contextual. Se concluyó que la personalización del aprendizaje, sustentada en el DUA y mediada por tecnologías emergentes, representa una estrategia clave para el fortalecimiento de una educación equitativa y de calidad, aunque su consolidación requiere transformaciones estructurales en los sistemas educativos.
creator: Sánchez Malquin Ricardo Javier
creator: Mosquera Castillo Betty Verónica
creator: Males Ramírez María Mercedes
creator: León Cedeño Camila Gabriela
rights: Derechos de autor 2026 Sánchez Malquin Ricardo Javier, Mosquera Castillo Betty Verónica, Males Ramírez María Mercedes, León Cedeño Camila Gabriela https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-15
publication date: 2026-04-15
volume: 12
number: 2
starting page: 271
ending page: 293
doi: 10.23857/dc.v12i2.4792

Gamificación en la animación a la lectura en educación básica
type: item
description: El presente artículo analiza el impacto de la gamificación como estrategia pedagógica en la animación a la lectura en la educación básica, destacando su capacidad para transformar las prácticas de enseñanza y aprendizaje en este ámbito. Se explora cómo las dinámicas lúdicas propias de la gamificación no solo incrementan la motivación y el interés de los estudiantes hacia la lectura, sino que también fomentan habilidades críticas como la interpretación, el análisis reflexivo y la creatividad. La investigación adopta un enfoque cualitativo, utilizando estudios de caso y observación participante en contextos educativos donde se ha implementado esta metodología. Los resultados evidencian que la gamificación, cuando se diseña de manera consciente y fundamentada, puede convertir la lectura en una experiencia activa y enriquecedora, aunque su efectividad depende de una adecuada formación docente y de la integración equilibrada de elementos lúdicos y objetivos académicos. Desde una perspectiva crítica y filosófica, se discuten los retos y límites de la gamificación aplicada a la lectura, considerando el riesgo de caer en una simplificación del proceso lector si se priorizan recompensas extrínsecas por encima de la motivación intrínseca. Asimismo, se reflexiona sobre el papel del docente como mediador clave en esta estrategia, quien debe garantizar que la gamificación no solo motive, sino que también enriquezca la experiencia lectora como un acto cultural, reflexivo y profundo. La investigación subraya la importancia de diseñar actividades que conecten el acto de leer con el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo una interacción significativa con los textos y su contexto. En conclusión, la gamificación se presenta como una herramienta pedagógica con gran potencial para revitalizar la animación a la lectura en la educación básica. Sin embargo, su implementación requiere un enfoque crítico y riguroso, que contemple tanto las necesidades educativas como los valores…
creator: Mabel Esperanza Andrade Guerrero
creator: Paola Tatiana Ortiz Aguilar
creator: Yesenia Elizabeth Correa Cofre
creator: Rodrigo Tulio Betancourt Jaramillo
rights: Derechos de autor 2026 Mabel Esperanza Andrade Guerrero, Paola Tatiana Ortiz Aguilar, Yesenia Elizabeth Correa Cofre, Rodrigo Tulio Betancourt Jaramillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-10
publication date: 2026-05-10
volume: 12
number: 2
starting page: 816
ending page: 828
doi: 10.23857/dc.v12i2.4828

Entre humo y resiliencia: percepción social de la contaminación industrial en ciudades costeras del Ecuador
type: item
description: La contaminación industrial constituye uno de los principales desafíos ambientales que enfrentan las ciudades costeras del Ecuador debido a la concentración de actividades petroleras, portuarias, termoeléctricas y pesqueras que generan presiones significativas sobre los ecosistemas y la calidad de vida de las poblaciones locales. Aunque los impactos ambientales asociados a estas actividades han sido ampliamente documentados, persiste la necesidad de comprender cómo las comunidades perciben dichos efectos y cómo estas percepciones influyen en sus respuestas frente a los riesgos ambientales. En este contexto, el presente ensayo tiene como objetivo analizar la percepción social de la contaminación industrial en ciudades costeras ecuatorianas y reflexionar sobre los mecanismos de resiliencia desarrollados por las comunidades ante los impactos ambientales derivados del desarrollo industrial. Metodológicamente, se empleó un enfoque documental y analítico-reflexivo sustentado en la revisión de literatura científica relacionada con contaminación ambiental, percepción social, resiliencia comunitaria, justicia ambiental y gobernanza participativa en contextos costeros. Los resultados evidencian que la percepción ciudadana constituye un componente fundamental para comprender la relación entre las comunidades y su entorno, ya que permite identificar preocupaciones ambientales, riesgos sanitarios y niveles de vulnerabilidad que no siempre son visibles mediante indicadores técnicos. Asimismo, se identificó que la organización social, la participación ciudadana, el monitoreo comunitario y la educación ambiental fortalecen los procesos de resiliencia territorial frente a escenarios de contaminación. Se concluye que la incorporación de la percepción social dentro de las estrategias de gestión ambiental favorece una gobernanza más inclusiva, fortalece la justicia ambiental y contribuye a la construcción de territorios costeros más sostenibles y resilientes frente a los desafíos ambie…
creator: Alfonso Fernando Cruel Angulo
creator: Walter Harold Becerra Sosa
creator: Kenner Clevel Clevel Altafuya
creator: Jessica Patricia Cruel Angulo
rights: Derechos de autor 2026 Alfonso Fernando Cruel Angulo , Walter Harold Becerra Sosa , Kenner Clevel Clevel Altafuya , Jessica Patricia Cruel Angulo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-13
publication date: 2026-06-13
volume: 12
number: 2
starting page: 1316
ending page: 1340

Animación a la lectura a través de proyectos colaborativos en el aula
type: item
description: El presente artículo tiene como objetivo analizar la animación a la lectura a través de proyectos colaborativos en el aula, como estrategia para fortalecer las competencias lectoras y la motivación estudiantil. La problemática se centra en los bajos niveles de comprensión lectora y el escaso interés por la lectura, asociados a prácticas pedagógicas tradicionales que limitan la participación activa del estudiante. Metodológicamente, se desarrolló una investigación de enfoque cualitativo de tipo documental, basada en la revisión y análisis de fuentes académicas actualizadas, lo que permitió construir una visión teórica integral del tema. Los resultados evidencian que la integración de proyectos colaborativos favorece la integración, el aprendizaje significativo y el desarrollo del pensamiento crítico al involucrar a los estudiantes en experiencias lectoras dinámicas y contextualizadas. En la discusión se destaca que esta combinación metodológica no solo mejora el desempeño académico, sino que también fortalece habilidades sociales y emocionales, promoviendo un aprendizaje más compartido e inclusivo. En conclusión, la animación a la lectura mediante el trabajo colaborativo constituye una alternativa pedagógica pertinente frente a los desafíos actuales de la educación al contribuir a la formación de lectores activos, críticos y comprometidos con su proceso de aprendizaje.
creator: Celsy Leonor Charcopa Angulo
creator: Rosario Alexandra Quiñónez Nazareno
creator: Angela Maria Cedeño Aragón
creator: Mónica Betsabeth Yagual Santos
rights: Derechos de autor 2026 Celsy Leonor Charcopa Angulo, Rosario Alexandra Quiñónez Nazareno, Angela Maria Cedeño Aragón, Mónica Betsabeth Yagual Santos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-20
publication date: 2026-04-20
volume: 12
number: 2
starting page: 361
ending page: 377
doi: 10.23857/dc.v12i2.4798

Agua estancada y riesgo de dengue en Milagro
type: item
description: El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el almacenamiento de agua estancada y la proliferación del mosquito Aedes aegyptien habitantes de Milagro, Guayas, debido al incremento de casos asociados a prácticas domésticas inadecuadasy condiciones sanitarias deficientes. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y correlacional, bajo un diseño no experimental de corte transversal. La información se recolectó mediante encuestas aplicadas a 92 estudiantes de Enfermería de la Universidad Estatal de Milagro, utilizando un cuestionario estructurado. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva con tablas de frecuencia y porcentajes. Los resultados evidenciaron que el 73% de los participantes almacena agua en recipientes abiertos, mientras que el 81% percibe aumento de mosquitos en zonas con agua estancada. Además, el 76% identificó proliferación del mosquito Aedes aegypti en estos espacios y el 69% reportó presencia de casos de dengue en sectores con acumulación de agua. Estos hallazgos indican una relación directa entre el almacenamiento inadecuado de agua y el incremento del riesgo de dengue. Se concluye que el almacenamiento de agua estancada influye significativamente en la proliferación del mosquito Aedes aegypti, lo que incrementa el riesgo de transmisión del dengue en la población de Milagro. Estos resultados destacan la necesidad de fortalecer estrategias de educación sanitaria y control ambiental para reducir criaderos del vector.
creator: Josue Isaac Lara Salavarria
creator: Michelle Elizabeth Jimenez Paredes
creator: Karen Juliana Vivanco Mora
creator: Mauricio Alfredo Guillen Godoy
rights: Derechos de autor 2026 Josue Isaac Lara Salavarria, Michelle Elizabeth Jimenez Paredes, Karen Juliana Vivanco Mora, Mauricio Alfredo Guillen Godoy https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-18
publication date: 2026-05-18
volume: 12
number: 2
starting page: 883
ending page: 898
doi: 10.23857/dc.v12i2.4833

El Consejo de Participación Ciudadana y Control Social en Ecuador: análisis crítico de su eficacia institucional y viabilidad de reforma o eliminación
type: item
description: La presente investigación analiza el desempeño del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social (CPCCS) en Ecuador, con énfasis en sus funciones de promoción de la participación ciudadana, lucha contra la corrupción y designación de autoridades. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cualitativo de tipo jurídico–dogmático, mediante el análisis de fuentes normativas, doctrinarias y documentales. Los resultados evidencian limitaciones estructurales en el cumplimiento de sus funciones, principalmente por la falta de información ciudadana, debilidades en los mecanismos de control social y cuestionamientos sobre la independencia en la designación de autoridades. Se concluye que el CPCCS enfrenta una crisis de legitimidad que exige reformas institucionales profundas o la reconsideración de su estructura dentro del sistema constitucional ecuatoriano.
creator: Luis Mauricio Maldonado Ruiz
rights: Derechos de autor 2026 Luis Mauricio Maldonado Ruiz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-13
publication date: 2026-06-13
volume: 12
number: 2
starting page: 1442
ending page: 1459