Tecnologí­a en la educación ecuatoriana logros, problemas y debilidades

Resumen

Actualmente, nos encontramos en un mundo globalizado en el uso de las Tecnologí­as de Educación y Comunicación y la educación ecuatoriana no es la excepción, en ese marco contextual se inscriben una serie de avances y logros, pero también dificultades y falencias. En este trabajo se presenta un recorrido histórico-lógico desde 1990 hasta 2018 con base en el enfoque investigativo dialéctico-materialista, sustentado en las unidades dialécticas: anólisis-sí­ntesis,  de lo abstracto a lo concreto y anólisis de contenido. Entre los resultados dela revisión destaca: es evidente desde la revisión con visión dialéctica y retrospectiva que al inicio de los años 80 y 90 hasta el 2006, se siguió los establecido por la ONU, lo cual se subsume en implementar las tecnologí­a en todas las óreas y unas de las primeras fue la educativa, pero a pesar de las buenas intenciones, solo quedó en documentos y a grandes rasgos dotación de computadoras para la óreas administrativas, todo eso debido a la situación económica vivida y que era forzada por la economí­a externa de los paí­ses exportadores de petróleo, luego en los años 2007 hasta el 2016 se estableció o se siguió lo propuesto en los años anteriores y se implementó un campaña feroz en presupuesto a la educación e inversión en tecnologí­a, tanto fue así­ que hasta los profesores fueron parte de esa innovación. Se concluye que en Ecuador se han suscitado una serie de procesos, y avances en cuanto al uso de las tecnologí­as desde 1990 hasta 2018.