Ciencias de la educacin

Artculo de revisin

 

Ferropenia y su relacin con la funcin cognitiva en los escolares de la unidad educativa el monte de los olivos

 

Ferropenia and its relationship with the cognitive function in the schools of the el monte de los olivos educational unit

 

Deficincia de ferro e sua relao com a funo cognitiva em escolares da unidade educacional el monte de los olivos

 

Jos Caarte-Vlez I

jose.canarte@unesum.edu.ec

https://orcid.org/0000-0002-3843-1143

 

Mara Elizabeth Bermdez-Vlez II

maritabermudezvelez@gmail.com

https://orcid.org/0000-0001-5910-1357

 

Erick Geovanny Villaprado-Intriago III

villapradoerick@gmail.com

https://orcid.org/0000-0003-4923-2542

 

Correspondencia: jose.canarte@unesum.edu.ec

 

*Recibido: 20 de diciembre de 2020 *Aceptado: 12 de enero de 2021 * Publicado: 08 de febrero del 2021

 

        I.            Magister en Gerencia y Administracin de Salud, Licenciado en Laboratorio Clnico, Docente de la Universidad Estatal del Sur de Manab, Jipijapa, Manab, Ecuador.

     II.            Licenciada en Laboratorio Clnico, Universidad Estatal del Sur de Manab, Jipijapa, Manab, Ecuador.

   III.            Licenciado en Laboratorio Clnico, Portoviejo, Manab, Ecuador.

 

 

 

Resumen

La importancia del trabajo investigativo radica en la necesidad de abordar la ferropenia y anemia como un problema de salud en los escolares que afecta negativamente el desarrollo y las funciones cognitivas. El objetivo principal del presente trabajo investigativo es Demostrar Ferropenia y su relacin con la funcin cognitiva en los escolares de la Unidad Educativa El Monte de Los Olivos. La metodologa utilizada fue de tipo descriptivo observacional, y de corte transversal, la muestra de estudio fue de 90 escolares de la Unidad Educativa El Monte de Los Olivos, representados por 39 nios y 51 nias, se utiliz tcnicas de laboratorio, realizndoles un examen para determinar sus niveles de hemoglobina y hematocrito, tambin la prueba de hierro srico, en la cual se detect que del 100% de la poblacin presentaron el 33.3% anemia y el 66,7 % ausencia de anemia, y en los resultados de hierro srico el 32% presentaron niveles inferiores de hierro srico. Adems, se les realiz a los escolares con anemia un test de inteligencia en el cual se les evalu diferentes parmetros y tuvieron los siguientes resultados: el 46.7% tuvo un nivel deficiente, 36.6% tuvo un nivel inferior, 16.6% tuvo un nivel promedio y un 0% un nivel superior, relacionando los resultados del test con los exmenes de laboratorio se identific que tanto la ferropenia como anemia afectan la funcin cognitiva de los escolares.

Palabras clave: Funcin cognitiva; anemia; desarrollo; actividad; hemoglobina; test de inteligencia.

 

Abstract

The present The importance of investigative work lies in the need to address iron deficiency anemia as a health problem in schoolchildren that negatively affects development and cognitive functions. The main objective of this research work is to Demonstrate Ferropenia and its relationship with cognitive function in schoolchildren of the El Monte de Los Olivos Educational Unit. The methodology used was descriptive - observational, and cross-sectional, the study sample was of 90 students of the El Monte de Los Olivos Educational Unit, represented by 39 children and 51 girls, laboratory techniques were used, performing an examination to determine their levels of hemoglobin and hematacrit, also the serum iron test, in which it was detected that 100% of the population presented 33.3% anemia and 66.7% absence of anemia, and in the results of serum iron 32% had lower serum iron levels. In addition, the students with anemia were given an intelligence test in which they were evaluated different parameters and had the following results: 46.7% had a deficient level, 36.6% had a lower level, 16.6% had an average level and 0% a higher level, relating the results of the test with laboratory tests identified that both iron deficiency and anemia affect the cognitive function of schoolchildren.

Keywords: Cognitive function; anemia; development; activity; hemoglobin; intelligence test.

 

Resumo

A leitura uma habilidade que envolve vrios processos e recursos variados, como cognitivos e lingusticos, que permitem estabelecer um ncleo a partir do qual levantar contribuies provenientes de diferentes linhas de conhecimento, ou seja, um processo psicolingustico complexo. Nesse sentido, o ensino da leitura tem sido assumido como um processo de transao e interao entre o leitor e o texto, ou seja, um leitor compreende um texto quando identifica os significados, os universos implcito e explcito; quando consegue relacion-los com o que j conhece, com o que lhe interessa e com o mundo que o rodeia, e os torna operacionais atravs de exemplos, tradues, comparaes, transferncias ou outros meios que lhe permitam expressar a sua aprendizagem. O objetivo deste artigo explicar a relao entre compreenso de leitura e desempenho acadmico. Foi uma investigao descritiva e correlacional, transversal onde so explicados os principais modelos de processamento da leitura, os processos psicolgicos pelos quais se passa para adquirir a compreenso leitora, quais so os componentes da compreenso leitora e qual a importncia disso ambos para os campos acadmicos e para o cotidiano do ser humano. Da mesma forma, so apresentadas algumas estratgias para enfrentar este problema, fazendo com que a leitura seja percebida como uma atividade ldica e prazerosa, favorecendo o aluno por aumentar o seu interesse, motivao e consequentemente tambm as suas capacidades de compreenso leitora, tudo com influncia no desempenho escolar do aluno.

Palavras-chave: Compreenso de leitura; rendimento acadmico; leitura.

 

Introduccin

La ferropenia o deficiencia de hierro contina siendo un gran problema de salud pblica a nivel mundial, especialmente en nios. En Amrica Latina, Ecuador y Bolivia son los pases con mayor prevalencia de anemia 57% y 56% respectivamente. La anemia se la define como la disminucin del nmero de glbulos rojos en la sangre, estos glbulos son los encargados de suministrar el oxgeno a los tejidos y contienen hemoglobina que es una protena rica en hierro que le da a la sangre el color rojo y al mismo tiempo permite a los glbulos rojos transportar el oxgeno de los pulmones al resto del cuerpo (1).

Con lo que respecta a las funciones cognitivas son los procesos mentales que permiten recibir, seleccionar, almacenar, transformar, elaborar y recuperar la informacin del ambiente, esto nos permite entender y relacionarnos con el mundo que nos rodea, la Organizacin Mundial de la Salud define a la ferropenia como un trastorno en el cual har que en el nio detenga su funcin cognitiva, va a dejar de aprender, de tener actividad fsica, de jugar. (2)

El objetivo principal de esta investigacin es Demostrar ferropenia y su relacin con la funcin cognitiva en los escolares de la Unidad Educativa El Monte de Los Olivos, ya que son nios en edad de crecimiento y de vulnerabilidad a padecer esta patologa, la cual disminuye el desempeo escolar y la productividad, afectando as la calidad de vida.

Adems, obtener los resultados empleando tcnicas de laboratorio como determinacin de los niveles de hemoglobina y hematocrito, tambin la prueba hierro srico y relacionar estos resultados con el test de inteligencia el cual mide la funcin cognitiva de los escolares que presentaron anemia, y con esto ayudar a mejorar la salud de los escolares, as mismo dar las medidas de prevencin para evitar tener esta patologa.

 

Mtodos

La metodologa incluye un estudio descriptivo observacional y de corte transversal; la aplicacin de la misma permiti fundamentar la investigacin, incluyendo la tcnica del test de inteligencia la cual se obtuvo informacin importante en cuanto a las funciones cognitivas de los nios y relacionndolos con los resultados del laboratorio, con un muestreo no probabilstico voluntario.

El mtodo de laboratorio utilizado fue por los niveles de hematocrito y hemoglobina y el examen hierro srico por el mtodo fotomtrico colorimtrico, el cual permite obtener resultados cuantitativos, lo que permite llegar a un diagnostico final para la deteccin de la alguna patologa.

 

 

 

Participantes

 

Este trabajo fue realizado por Mara Elizabeth Bermdez Vlez, como principal participe en el desarrollo del mismo, aportando con conocimientos cientficos fundamentados en publicaciones cientficas anteriores, adems, contando con el apoyo de los directivos y personal de la Unidad Educativa Monte de los Olivos del Cantn Portoviejo, permitiendo que la investigada pudiera desarrollar su trabajo mediante la recoleccin de muestras biolgicas de los escolares.

 

Materiales

Talento humano:

Lcdo. Jos Clmaco Caarte.

Lcda. Mara Elizabeth Bermdez Vlez.

Lcdo. Erick Geovanny Villaprado Intriago.

 

Mtodos

El aseguramiento metodolgico estar dado, en primer lugar, por la utilizacin de los mtodos de investigacin tericos, entre los utilizados para el desarrollo de la investigacin estn los siguientes:

Mtodo Descriptivo - Observacional.

A travs de este mtodo se efectu a los escolares un test de inteligencia y la firma del consentimiento informado por sus respectivos representantes, se realiz el examen clnico, por medio de la determinacin de hemoglobina y hematocrito, tambin la prueba hierro srico en los casos de anemia.; se utiliz un equipo hematolgico para la determinacin de hemoglobina y hematocrito y un equipo bioqumico semiautomtico para la prueba de hierro srico

Corte transversal

Este mtodo permiti el estudio de la poblacin en un lmite temporal establecido, la bsqueda y recoleccin de datos, ayudando en la identificacin de la anemia y valorando la funcin cognitiva de los escolares.

Tcnicas e instrumentos

Tcnica de laboratorio

Para diagnosticar la anemia es necesario realizar un anlisis de sangre.

Determinacin de hemoglobina y hematocrito (biometra hemtica)

Examen de Hierro Srico por fotometra colorimtrica.

Tcnica para la Funcin cognitiva

Test de Inteligencia Barranquilla

Instrumentos

         Hojas

         Computadora

         Impresora

         Lapiceros

         Cmara fotogrfica

         Hojas con Formato

         Consentimiento informado

 

Resultados

Mediante el anlisis estadstico, se logr lo siguiente:

Se Analiz en sangre completa los niveles de hematocrito y hemoglobina para identificacin de casos de anemia en escolares de la Unidad Educativa El Monte de Los Olivos. Se realiz el estudio a 90 escolares que aceptaron firmando el consentimiento informado por sus representantes. Con respecto a los resultados de los 90 estudiantes estudiados se dio a conocer que existieron 28 valores bajos de hematocrito de los cuales 19 de ellos se presentaron en mujeres y 9 en varones, lo que se representa que hay anemia presente en los escolares de la Unidad Educativa El Monte de Los Olivos, y con estos valores podemos decir que existe mayor cantidad de valores bajos de hematocrito en el gnero femenino (tabla 1).

Se midi los niveles hemoglobina en sangre total, de los 90 estudiantes estudiados se dio a conocer que existieron 30 valores bajos de hemoglobina de los cuales 21 de ellos se presentaron en mujeres y 9 en varones, lo que se representa que hay anemia presente en los escolares de la Unidad Educativa El Monte de Los Olivos, y con estos valores podemos decir que existe mayor cantidad de valores bajos de hemoglobina en el gnero femenino. (Tabla 2)

Se Midi en suero sanguneo niveles de hierro srico mediante el mtodo fotomtrico colorimtrico en nios anmicos de la Unidad Educativa El Monte de Los Olivos.

Una vez edificados los casos de anemia se les realizo a los escolares la prueba de hierro srico con los cual obtuvimos los siguientes resultados, de los 30 escolares anmicos 29 de ellos tuvieron valores bajos de hierro srico, 20 de estos valores bajos fueron en mujeres y 9 en varones, con esto podemos decir que existe mayor cantidad de valores bajos en el gnero femenino. (Tabla 3)

Se Evalu la funcin cognitiva en los escolares anmicos mediante Test de inteligencia. Este test estuvo conformado con los siguientes parmetros para medir la funcin cognitiva: Conocimientos generales, Comprensin del vocabulario, Razonamiento verbal, Razonamiento lgico y Razonamiento numrico, el test tuvo 15 preguntas de las cuales hubo 3 preguntas por cada parmetro (Tabla 4).

Se Relacion ferropenia con la funcin cognitiva en los escolares mediante sus promedios y Test de inteligencia. Al relacionar la ferropenia con la funcin cognitiva mediante los promedios y el test de inteligencian se pudo evidenciar que los escolares con ferropenia presentan promedios bajos y resultados deficientes en el test de inteligencia comprobando con esto se puede decir que la ferropenia afecta el rendimiento escolar de los nios. (Tabla 5)

 

Tablas y grficos

 

Grfico 1: Valoracin Cualitativa De Hematocrito %

RESULTADOS DE HEMATOCRITO DE LOS ESCOLARES

Variables

VALORACION CUALITATIVA DE HEMATOCRITO %

Total

<35 %

35 - 45 %

Femenino

Frecuencia

19

32

51

Porcentaje

67,9%

51,6%

56,7%

Masculino

Frecuencia

9

30

39

Porcentaje

32,1%

48,4%

43,3%

Total

Frecuencia

28

62

90

Porcentaje

100%

100%

100%

 

 

 

 

 

 

Fuente: Escolares de la Unidad Educativa El Monte de Los Olivos

Elaborado por: Mara Elizabeth Bermdez Vlez.

 


Grfico 1: Resultados de hematocrito de los escolares - Valoracin Cualitativa De Hematocrito %

 

Tabla 2: Valoracin cualitativa de hemoglobina G/DL

RESULTADOS DE HEMOGLOBINA DE LOS ESCOLARES

Variable

VALORACION CUALITATIVA DE HEMOGLOBINA g/Dl

Total

<12 d/Dl

12 - 16 g/dL

Femenino

Frecuencia

21

30

51

Porcentaje

70,0%

50,0%

56,7%

Masculino

Frecuencia

9

30

39

Porcentaje

30,0%

50,0%

43,3%

Total

Frecuencia

30

60

90

Porcentaje

100,0%

100,0%

100,0%

Fuente: Escolares de la Unidad Educativa El Monte de Los Olivos

Elaborado por: Mara Elizabeth Bermdez Vlez.

 

Grfico 2: Valoracin cualitativa de hemoglobina G/DL

 

 

Tabla 3: Valoracin cualitativa de hierro srico

RESULTADOS DE HIERRO SERICO DE LOS ESCOLARES ANEMICOS

Variable

VALORACION CUALITATIVA DE HIERRO SERICO

Total

<59 ug/dL

59 - 148 ug/Dl

Femenino

Frecuencia

20

1

21

Porcentaje

69%

100%

70%

Masculino

Frecuencia

9

0

9

Porcentaje

31%

0,0%

30%

Total

Frecuencia

29

1

30

Porcentaje

100%

100%

100%

Fuente: Escolares de la Unidad Educativa El Monte de Los Olivos

Elaborado por: Mara Elizabeth Bermdez Vlez.

 


Grfico 3: Valoracin cualitativa de hierro srico

 

PARAMETROS DEL TEST DE INTELIGENCIA DE BARRANQUILLA

Alternativa

Frecuencia

Porcentaje

Conocimientos generales

3

20%

Comprensin del vocabulario

3

20%

Razonamiento verbal

3

20%

Razonamiento lgico

3

20%

Razonamiento numrico

3

20%

TOTAL

15

100%

Tabla 4: Parmetros del test de inteligencia de barranquilla

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fuente: Escolares de la Unidad Educativa El Monte de Los Olivos

Elaborado por: Mara Elizabeth Bermdez Vlez.

 

 

 

 


Grfico 4: Parmetros del test de inteligencia de barranquilla

 

Tabla 5: Relacin de ferropenia con la funcin cognitiva mediante los promedios y el test de inteligencia

RELACIN DE FERROPENIA CON LA FUNCION COGNITIVA MEDIANTE LOS PROMEDIOS Y EL TEST DE INTELIGENCIA

Variable

Test de inteligencia

Total

Deficiente

Inferior

Promedio

Promedios

Buenos (7)

Frecuencia

1

6

4

11

Porcentaje

7%

55%

80%

37%

Regulares (6-5)

Frecuencia

13

5

1

19

Porcentaje

93%

45%

20%

63%

Total

Frecuencia

14

11

5

30

Porcentaje

100%

100%

100%

100%

Fuente: Escolares de la Unidad Educativa El Monte de Los Olivos

Elaborado por: Mara Elizabeth Bermdez Vlez.

 


Grfico 5: Relacin de ferropenia con la funcin cognitiva mediante los promedios y el test de inteligencia

 

 

Discusin

Se tiene establecido en estudios anteriores que la Ferropenia si tiene relacin con las funciones cognitivas, , siendo los nios en edad escolar los ms afectados, pero si bien es cierto estos estudios previos demuestran esta realidad, nos encontramos que en nuestra investigacin demuestran resultados indiferentes ya que del total de nios si se presentaron casos de anemia ferropnica, y hubo relacin con los resultados del test de inteligencia y sus promedios escolares, dejando por sentado que en nuestro territorio si existen ferropenia y bajos niveles de funcin cognitiva relacionados a los resultados.

 

Limitaciones y fortalezas

Dado que ningn estudio estᠠ exento de fallos, es recomendable realizar un estudio ms completo utilizando otros criterios de valoracin, como lo son antecedentes familiares, nivel socioeconmico, seguimiento a los miembros de estudio, para lograr un estudio ms detallado que permitan establecer un criterio ms especfico.

 

Conclusiones

Los resultados obtenidos mediante tcnicas de laboratorio realizado a los escolares de la Unidad Educativa El Monte de Los Olivos, mostraron que haba casos de anemia en la poblacin estudiada, esto se debe a los factores de riegos a los que son vulnerables por ser nios que estn en edad de crecimiento.

Una vez identificados los nios anmicos se les realizo la prueba de hierro srico evidencindose que existen valores bajos de hierro principalmente en el gnero femenino, lo cual es resultado de una dieta de baja calidad y del insumo insuficiente de este mineral.

Mediante el test de inteligencia realizado a los nios con anemia, se pudo demostrar que la anemia afecta la funcin cognitiva de los escolares anmicos, teniendo en cuenta que ninguno de los nios con anemia tuvo un nivel superior y la mayora tuvo un nivel deficiente e inferior, lo que demuestra que esta enfermedad afecta tanto en la concentracin del nio como al rendimiento escolar.

Se determin casos de ferropenia y su relacin con la funcin cognitiva, relacionando los resultados de sus promedios y el test de inteligencia de los nios anmicos, en los cuales se pudo evidenciar que existe un dficit en las funciones cognitivas de los escolares con ferropenia, lo cual demuestra que esta patologa puede afectar el desarrollo y la inteligencia de los nios, pudiendo ser esto irreversible sino se trata a tiempo.

 

Referencias

1.      G.Pita Rodriguez BBTSJAOMC. LA ANEMIA Aspectos nutricionales Conceptos Actualizados para su actualizcion y control. [Online].; 2015 [cited 2018 Diciembre 18. Available from: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/hematologia/anemia_para_profesionales_de_la_salud_aps_2009.pdf.

2.      C. ALONSO COTONER FCJMLCSDTRJRMB. Ferropenia: no siempre son prdidas. SCIELO. 2015; 20(5).

3.      Braunstein EM. MANUAL MSD. [Online]. [cited 2018 Diciembre. Available from: https://www.msdmanuals.com/es/hogar/trastornos-de-la-sangre/anemia/introducci%C3%B3n-a-la-anemia.

4.      Carmen Mara Carrero1 MAOLREDBA. Anemia Infantil: Desarrollo Cognitivo- Rendimiento Escolar. Archivos Venezolanos de framacologa y terapeutica. 2018; 37(4).

5.      Salud Ee. Universidad Internacional de Valencia. [Online].; 2018.

6.      Dra. C. Elsa Josefina Albornoz Zamora DCMdCG. Desarrollo cognitivo mediante estimulacin en nios de 3 aos. [Online].; 2016 [cited 2018. Available from: http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v8n4/rus25416.pdf.

6.Evan M. Braunstein MPAPoMDoHDoMJHSoM. MANUAL MSD. [Online].; 2015 [cited 2018 Diciembre. Available from: https://www.msdmanuals.com/es/hogar/trastornos-de-la-sangre/anemia/introducci%C3%B3n-a-la-anemia.

6.Fernndez NAR. DEFICIENCIA DE HIERRO Y FUNCION COGNITIVA EN LA EDAD ESCOLAR Y ADOLESCENCIA. Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal. 2015 Octubre - Diciembre; 68(4).

7.      National Heart LaBI. Anemia por deficiencia de hierro | National Heart, Lung, and Blood Institute (NHLBI). [Online].; 2015 [cited 2019 marzo. Available from: https://www.nhlbi.nih.gov/health-topics/espanol/anemia-por-deficiencia-de-hierro.

7.

 

2020 por los autores. Este artculo es de acceso abierto y distribuido segn los trminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).

Métricas del Artículos

Cargando Métricas.....

Metrics powered by MI WEB PRO

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia


Copyright (c) 2021 José Cañarte-Vélez, María Elizabeth Bermúdez-Vélez, Erick Geovanny Villaprado-Intriago

URL de la Licencia: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es

Polo de Capacitación, Investigación y Publicación (POCAIP)

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: dominiodelascienciasrevista@gmail.com

URL: https://www.dominiodelasciencias.com/

DOI: https://doi.org/10.23857/pocaip

 

                 

unconditional structure and support for different models of ingenious gesture both at home and on foreign soil is really rolex swiss rolex replica to mention hobby and in addition enter practical experience.
a premium diamond painting experience.
people who make all differnt kinds of sexdolls sex sites?