Ciencias de Artes y Letras

Artculo de revisin

 

La creatividad artstica en tiempos de pandemia

 

Artistic Creativity in Times of Pandemic

 

Criatividade artstica em tempos de pandemia

 

Slink Victor Dueas-Silva I

sduenass@unsa.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-5552-8449

 

 

 

Correspondencia: acanduelas@une.edu.pe

 

*Recibido: 20 de diciembre de 2020 *Aceptado: 12 de enero de 2021 * Publicado: 8 de febrero del 2021

 

       I.            Universidad Nacional de San Agustn, Arequipa, Per.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Resumen

La investigacin tiene como objetivo general, analizar la influencia de la Pandemia por Covid- 19 en la creatividad artstica. La metodologa empleada se bas en un diseo no experimental con un nivel descriptivo cualitativo, consisti en una revisin sistemtica de artculos cientficos indexados en cinco bases de datos cientficas con verificable rigor acadmico en ciencias psicolgicas y ciencias de la educacin; esta fueron: Proquest, Scopus y Google Scholar, se concreta exclusivamente en la recopilacin de informacin de diversas fuentes, con el objeto de organizarla describirla e interpretarla de acuerdo con ciertos procedimientos que garanticen confiabilidad y objetividad en la presentacin de los resultados. Como conclusin se indica que una salida para ser capaces de autorregularse y mantener la salud mental en su punto ptimo es recurrir a la expresin artstica como medio para canalizar las emociones de una forma moderada, sana y productiva, aunque muchos artistas se han visto en la necesidad de alterar sus procesos creativos, o se han visto influenciados por otros sentimientos y emociones que han servido para nutrir sus obras; el proceso del confinamiento ha servido, sobre todo, para masificar el arte as y la creatividad, poniendo en evidencia que el arte no pertenece a contextos delimitados como escenarios, o museos, sino que puede mutar a ciberespacios, espacios pblicos, y a la vez que se muestra que no es un concepto que nace con una minora de prodigios, sino que si se promueve y fomenta, pertenece a cada uno de los seres humanos.

Palabras clave: Creatividad; creatividad artstica; pandemia; Covid-19.

 

Abstract

The general objective of the research is to analyze the influence of the Covid-19 Pandemic on artistic creativity. The methodology used was based on a non-experimental design with a qualitative descriptive level, it consisted of a systematic review of scientific articles indexed in five scientific databases with verifiable academic rigor in psychological sciences and educational sciences; These were: Proquest, Scopus and Google Scholar, it is specified exclusively in the compilation of information from various sources, in order to organize it, describe it and interpret it in accordance with certain procedures that guarantee reliability and objectivity in the presentation of the results. As a conclusion, it is indicated that a way out to be able to self-regulate and maintain mental health at its optimum point is to resort to artistic expression as a means to channel emotions in a moderate, healthy and productive way, although many artists have seen themselves in the need to alter their creative processes, or have been influenced by other feelings and emotions that have served to nurture their works; the process of confinement has served, above all, to massify art and creativity, highlighting that art does not belong to defined contexts such as stages or museums, but can mutate into cyberspaces, public spaces, and at the same time It is shown that it is not a concept that is "born" with a minority of prodigies, but that if it is promoted and fostered, it belongs to each of the human beings.

Keywords: Creativity, artistic creativity, pandemic, Covid-19.

 

Resumo

O objetivo geral da pesquisa analisar a influncia da Pandemia de Covid-19 na criatividade artstica. A metodologia utilizada baseou-se em um delineamento no experimental com nvel descritivo qualitativo, consistiu em uma reviso sistemtica de artigos cientficos indexados em cinco bases de dados cientficas com rigor acadmico verificvel em cincias psicolgicas e cincias da educao; So eles: Proquest, Scopus e Google Scholar, especifica-se exclusivamente na compilao de informao de vrias fontes, de forma a organiz-la, descrev-la e interpret-la de acordo com determinados procedimentos que garantem fiabilidade e objetividade na apresentao dos resultados . Como concluso, indica-se que uma sada para poder se autorregular e manter a sade mental em seu ponto timo recorrer expresso artstica como meio de canalizar as emoes de forma moderada, saudvel e produtiva, embora muitos artistas. viram-se na necessidade de alterar seus processos criativos ou foram influenciados por outros sentimentos e emoes que serviram para alimentar seus trabalhos; o processo de confinamento serviu, antes de tudo, para massificar a arte e a criatividade, destacando que a arte no pertence a contextos definidos como palcos ou museus, mas pode se transformar em ciberespaos, espaos pblicos e, ao mesmo tempo. Mostra-se que no um conceito que nasce com uma minoria de prodgios, mas que, se for promovido e fomentado, pertence a cada um dos seres humanos.

Palavras-chave: Criatividade; criatividade artstica; pandemia; Covid-19.

 

 

 

Introduccin

Desde el inicio de los tiempos, los seres humanos han recurrido a la creatividad como un recurso para transformar los espacios que los rodeaban, cubrir sus necesidades, adaptarse a la sociedad y avanzar en ella. La creatividad est adherida a la historia humana y sus acciones representan aportes, tanto cotidianos como complejos, para la supervivencia y desarrollo as como la mejora en la calidad de vida de las personas (Campos & Palacios, 2018)

Hablar pues de creatividad es hablar de potencial humano y de transformacin social, es hablar de modelos de sociedad que tengan iniciativa y capacidad para resolver los problemas, es, en definitiva, hablar de progreso (Fernndez, Llamas, & Gutirrez-Ortega, 2019)

En ese sentido, Martnez-Taboas, (2020) menciona que, la humanidad a travs del tiempo se ha tenido que enfrentar a innumerables obstculos masivos como desastres naturales, desastres producidos por el hombre, plagas y enfermedades; y recientemente a una pandemia mundial ocasionada por la Covid-19. Es en este tipo de contextos, la creatividad se revela como una herramienta clave para que los sujetos sean capaces de resolver las complejidades que se presenten como parte del panorama social. (Campos & Palacios, 2018)

En diciembre de 2019 se reportaron una serie de casos de pacientes hospitalizados con una enfermedad nueva caracterizada por neumona e insuficiencia respiratoria, a causa de un nuevo coronavirus (SARS-CoV-2), en la provincia de Hubei, China. Posterior a ello, en febrero de 2020 la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) ya haba nombrado a este agente etiolgico como COVID-19 (Coronavirus Disease, 2019) (Ferrer, 2020)

Pese a las medidas de contencin, la fuente previa indica que la enfermedad traspas fronteras y sigui avanzando hasta afectar al resto de los pases de Asia, Medio Oriente y Europa. Fue as como el 11 de marzo, la OMS declar como pandemia mundial a la COVID-19 en una rueda de prensa en todo el mundo que dirigi Tedros Ghebreyesus, director general de la entidad.

Esta enfermedad trajo consigo no solo millones de muertes alrededor del mundo sino consecuencias indirectas pero relacionadas con otros temas. Ello se debe a que las pandemias estn caracterizadas por la confusin, temores, incertidumbre y la probabilidad de muertes en seres queridos. Asimismo, se relacionan con innumerables estresores sociales tales como hacer ajustes en las rutinas, separacin de amigos y familiares, prdida de empleos y aislamiento social (Martnez-Taboas, 2020). Esto, por supuesto, no deja de tener efectos en el mbito cultural de la sociedad, donde residen las diversas expresiones artsticas previamente mencionadas, sino adems en el mismo individuo y sus procesos creativos.

Llanos (2020) citando a Vigotsky, (2003), precisa que, dentro de todas las concepciones que se tienen de la creatividad es clave enfatizar que esta, por sobre todas las cosas, es una fuerza necesaria para la existencia (p. 137).

Sin embargo, la anterior es solo una adhesin de las mltiples perspectivas que intentan explicar qu es la creatividad. Campos y Palacios (2018) explican que no hay consenso para una definicin nica, y ello se debe a que se trata de un concepto adaptable, multifactico, dinmico y no cerrado al cambio. Al respecto, cabe mencionar que las diversas definiciones pueden estar comprimidas en dos corrientes o perspectivas opuestas: la clsica y la moderna (Elliott, 1991; Morales Artero, 2001; Campos & Palacios, 2018).

Para los autores, (Romero, 2010; Caerols, 2013), la posicin clsica de la creatividad se basa en una visin absorta en mitos y, lamentablemente, donde se fundamentan muchas falsedades que rodean este trmino. As, era entendida la creatividad como un don que posean unos cuantos individuos por talento y peculiaridad; en resumen, la creatividad, segn esta perspectiva, es una cosa innata, determinada por la capacidad personal y resultado de un ejercicio no aprendido. (Campos & Palacios, 2018)

De lado opuesto, algunos investigadores citan a (Klimenko, 2008) y a (Valqui, 2009) para sealar que la creatividad desde la perspectiva actual y moderna est basada en una serie de procesos cognitivos ordinarios y comunes que realizan todas las personas, los mismos que pueden ser perfeccionados mediante el esfuerzo y la experiencia. En ese sentido, la creatividad es una capacidad que todos los seres humanos tienen en menor o mayor medida (Fernndez, Llamas, & Gutirrez-Ortega, 2019; Llanos, 2020).

De la misma manera, (Fernndez, Llamas, & Gutirrez-Ortega, 2019; Llanos, 2020), citando a Elisondo & Donolo, (2010) y Krumm & Lemos, (2012), que la creatividad despegar en la medida que tenga un entorno favorable, as se aprecia la importancia del ambiente creativo para aprovechar y desarrollar todo el potencial creativo de una persona. Teniendo esa mirada social, se hacen importantes elementos como la accin social, socializacin, percepcin social, control social, formas de la influencia social, y todo tipo de factores interpersonales.

Del mismo modo, la definicin de creatividad e inteligencia desde un inicio han estado unidas puesto que para Gardner (2001) citado por Elisondo & Donolo, (2010) indican que cada uno de estos aspectos tienen una relacin muy compleja, pues las personas creativas se destacan en funcin de ciertas inteligencias, y en algunos casos demuestran una mezcla de dos inteligencias al menos y a su vez carecen de otros tipos de capacidades intelectuales.

Krumm & Lemos, (2012), mencionan que el arte le da facilidad al individuo de expresar sus sentimientos y emociones, experimentando satisfaccin en ello, e igualmente aumenta su capacidad creativa, lo que ayuda a tener un mejor concepto de s mismo y ayuda con su autoconfianza.

En el mismo orden de ideas, Rhodes, (1961) citado por Liu & Chang, (2017) seala que la creatividad se fundamenta en el uso articulado de cuatro componentes: persona, proceso, prensa y produccin, de ah surge la denominacin Modelo de las 4Ps. En ese sentido, el funcionamiento de estos elementos inicia con la persona que estimulada por la prensa (o entorno) anima un proceso para la realizacin de un producto.

Los autores Campos & Palacios, (2018) se basan en este modelo y presentan a los elementos en la Tabla 1

Tabla 1: Modelo de las 4Ps

Modelo

Definicin

El sujeto creativo

 

Este, a su vez, se puede dividir basado en dos enfoques, el personolgico y el sociocultural. El primero de ellos, se vincula a la persona de forma individual, resaltando una serie de caractersticas psicolgicas que son parte de la singularidad de cada sujeto. En el otro extremo, el enfoque sociocultural seala que la creatividad no debe tomar en cuenta nicamente los rasgos personales del sujeto, sino adems, la interaccin de este con su contexto. As, el creativo as como su creacin se ven influenciados por aspectos externos, por lo que no debe ignorarse nunca el entorno social.

El ambiente

 

La forma en la que una persona interacta con su contexto social, entindase por este los espacios compartidos con la familia, escuela y sociedad en general, van a ser determinantes en la importancia que se le d a la creatividad en el desempeo de cualquier funcin: artstica, laboral, acadmica, personal, etc.

El proceso creativo

 

Se refiere al enlace entre el inicio del acto creativo, que surge del interior del sujeto (y las influencias externas) y la culminacin de la accin creativa en la elaboracin de un producto.

Producto

 

Se refiere a los objetos fsicos, ideas, sistemas, servicios que dieron resultado de los procesos creativos.

Fuente: (Campos & Palacios, 2018)

 

De esta forma, al desagregar la creatividad con el modelo de las 4ps se crea una estructura que sirve para analizar y ordenar el conocimiento de esta capacidad.

Por todo lo expuesto, el objetivo general de la presente investigacin se basa en analizar la influencia de la Pandemia por Covid- 19 en la creatividad artstica.

 

Metodologa

Esta investigacin se efecta travs de un diseo no experimental, que se realiza sin manipular en forma deliberada ninguna variable, observando los hechos tal y como se presentan en su contexto real. (Palella Stracuzzi & Martins Pestana, 2010). Esta observacin sistematizada posee un nivel descriptivo cualitativo.

Esta investigacin consisti en una revisin sistemtica de artculos cientficos indexados en cinco bases de datos cientficas con verificable rigor acadmico en ciencias psicolgicas y ciencias de la educacin; esta fueron: Proquest, Scopus y Google Scholar, se concreta exclusivamente en la recopilacin de informacin de diversas fuentes, con el objeto de organizarla describirla e interpretarla de acuerdo con ciertos procedimientos que garanticen confiabilidad y objetividad en la presentacin de los resultados (Palella Stracuzzi & Martins Pestana, 2010).

As mismo, cabe mencionar que para la realizacin de lo mencionado se emplearon tambin palabras clave como Creatividad, Creatividad artstica, Pandemia, Covid-19, Confinamiento.

Cada uno de estos descriptores se combinaron entre s durante la bsqueda utilizando los operadores bolanos and y or. Adems, algunos de los criterios o filtros que se utilizaron para hace mucho ms especfica la bsqueda y ser ms precisos con los documentos encontrados en las diferentes bases de datos consultadas fueron: que sean artculos de revistas.

Toda la informacin previa relacionada a los filtros aplicados y las especificaciones sirvieron como criterios de inclusin, es decir que sean artculos publicados en revistas cientficas, que la temtica guarde relacin con las variables de creatividad artstica y tiempos de pandemia. Se excluyeron, en tanto, todos los documentos que no respetaran lo postulado as como aquellos que estaban incompletos o que tenan enlaces averiados.

 

 

 

Resultados y discusin

Proceso creativo

El modelo bsico consiste en cuatro etapas descritas por Wallas, (1926), dispuestas en la Tabla 2

 

Tabla 2: Etapas del modelo bsico del proceso creativo

Etapas

Definicin

Preparacin

Identificacin y definicin del problema, as como la recoleccin de informacin. Es un proceso consciente que depende de las habilidades analticas y la educacin del individuo.

Incubacin

Asociacin inconsciente de la informacin recopilada en la etapa anterior, se presenta cuando se abandona temporalmente el trabajo en el problema.

Iluminacin

Momento en que una idea (solo una) que resuelve el problema llega repentinamente a la mente.

Verificacin

Trabajo consciente de evaluacin, refinamiento y desarrollo de la idea.

Fuente: (Wallas, 1926)

 

No obstante, Lpez, (2015), seala que adems de las etapas anteriores, hay una fase previa: Calentamiento, que corresponde a la creacin de un estado mental favorable hacia la creatividad de imaginacin. Finalmente, Campos & Palacios, (2018) recogen todos los aspectos sealados previamente y se agrega una fase final, denominada Elaboracin, que es el momento exacto en que el proceso creativo da paso al producto y donde tambin se considera la etapa de comunicacin del resultado final al pblico (ver Figura 1)

 


Figura 1: Etapas del proceso creativo Fuente: Campos y Palacios (2018).

Fuente: Campos y Palacios (2018)

 

Creatividad Artstica

Para llegar a la creatividad artstica es importante recordar que esta se mueve alrededor del concepto de arte, el mismo que constituye una de las producciones, realizaciones o expresiones representacionales a travs de las que todo ser humano muestra, de manera simblica o representativa, la percepcin de su realidad externa, de su realidad interna y de sus propias vivencias como persona (Snchez, 2017)

En ese sentido, Garca & Morales, (2011), indican que la creatividad puede abordarse, como se ha visto, desde mltiples y diferentes enfoques, una de ellas es su base artstica. Con ello, la creatividad es presentada como un elemento indispensable en la ejecucin artstica.

Snchez (2017), respalda lo anterior y seala que el arte como produccin o realizacin humana est ntimamente ligado a la creatividad. La creatividad artstica le va a permitir a todo individuo lograr producciones originales o novedosas, manifestadas de mltiples formas, llmese creatividad artstica plstica, creatividad musical, creatividad literaria, creatividad escnica, creatividad plstico-motora o quinestsica. Y, entre las formas ms complejas de creatividad, se da en la creatividad publicitaria y en la arquitectnica, en la creatividad cinematogrfica y en la creatividad profesional.

 

La Creatividad durante la pandemia

La actual crisis sanitaria, econmica y social en todo el mundo est teniendo enormes efectos en el sector creativo-artstico. El COVID-19 ha afectado muy gravemente a la vida cultural de las comunidades de las diversas esferas de arte (tanto en la creacin, produccin, distribucin y acceso) y ha debilitado considerablemente la situacin profesional, social y econmica de los artistas y profesionales de la cultura. Asimismo, Las medidas de confinamiento tambin impactan directamente la capacidad de cada individuo para crear y distribuir nuevas expresiones artsticas y contenido cultural en el entorno digital, reduciendo la diversidad de las expresiones culturales en todo el mundo (UNESCO, 2020; CGLU, 2020; Crdenas-Prez, 2021)

En ese sentido, los obstculos en la creatividad artstica se pueden dividir en dos perspectivas: aquellos efectos que se ha tenido en empresarios o empresas que han debido replantear sus estrategias de negocios, marcas, etc., hacia el mercado (es decir, hacia el exterior); como aquellos efectos producidos en el creativo, en la persona, de tal forma que se ha visto forzado a cambiar su proceso creativo, moldearlo, adecuarlo, etc., con este nuevo y complejo estmulo que es el confinamiento (es decir, internamente).

Como se ha visto, la creatividad es precisamente la capacidad de gestar soluciones alternas. As, segn narra la (UNESCO, 2020), muchos artistas, gestores y profesionales de la cultura se han visto forzados a crear soluciones innovadoras y creativas, en la mayora de los casos mediante el uso de herramientas digitales, para continuar sus actividades y conectarse con el pblico.

Tal es el caso de muchos museos que segn indica (Valderrama, 2020), se han visto en la necesidad de crear plataformas digitales para acercar nuevamente a su pblico que por situaciones producto de la pandemia actual no pueden asistir de manera activa a estos centros culturales, por lo que hacen necesaria buscar alternativas que les ayuden a generar nuevamente inters y recursos econmicos a estos lugares que se han visto afectados por las restricciones sanitarias existentes.

Como menciona (Frguas, 2020), son muchos los escenarios que se han visto beneficiados por las restricciones producto de la cuarentena social (plataformas de streaming, videojuegos, servicios de telecomunicacin, educacin continua a distancia, radio, aprovisionamiento de vveres y medicinas), sin embargo muchos otros han tenido un duro golpe pues su beneficio proviene directamente de la circulacin total o parcial del pblico. En este sentido segn la UNESCO, 2017 citado por Frguas, (2020), se estima que la Economa creativa genera ms de $2.500 billones de dlares en utilidades a nivel global y su aporte al PIB, lo que equivale aproximadamente al 10%, y esto a su vez se traduce alrededor de 30 millones de empleos a nivel mundial, lo que es sumamente importante pues es un aporte valioso para el desarrollo de los pases, a nivel econmico e intelectual.

Son muchas las innovaciones que ha dejado esta poca de pandemia en muchos aspectos, y sobre todo a nivel artstico e intelectual, como ejemplos (Frguas, 2020) menciona algunos a travs de la Tabla 3

 

 

 

 

 

Tabla 3: Avances e innovaciones del sector creativo

Innovacin

Caractersticas

Creator

Este restaurante est ubicado en san francisco (e.u.a.) ya haba automatizado sus procesos para elaborar hamburguesas y durante la crisis logr optimizar el proceso para cocinar y entregar alimentos sin que el contacto humano medie con el producto a partir de que las materias primas llegan al restaurante.

Domstika

La comunidad de profesionales creativos dedicada a la formacin en lnea abri una serie de cursos gratuitos para desarrollar la creatividad en casa; adems de contribuir a la generacin de soluciones con conocimiento, esta iniciativa genera traccin hacia la marca, que junto con marcas como platzi, crehana y coursera, han visto incrementado su nmero de usuarios durante la pandemia.

Le cinma sur leau

Cada verano, el ayuntamiento de pars instala playas artificiales para los ciudadanos y visitantes; con el propsito de garantizar la seguridad sanitaria, este ao se inaugur el cine sobre el agua, ciclo al cual la audiencia acudi en pequeas embarcaciones para ver la proyeccin instalada a un costado del ro sena

Fuente: (Frguas, 2020)

 

La msica y el baile, accesibles en diversas plataformas digitales por ejemplo, han permitido a las personas expresarse y mantener vivos los lazos sociales en medio de las restricciones de movilidad y necesaria cuarentena. Este tiempo extraordinario tambin ha demostrado el papel central que juega la cultura en la construccin de la resiliencia y la cohesin social, se ha visto la solidaridad de muchos museos y galeras que han compartido su material digitalmente, incluso innovando con tours virtuales, entre otras herramientas.

Asimismo, si se estudia desde la perspectiva del sujeto, Gutirrez, (2020), precisa que el encierro, como muchos le llaman, ha sacado, en ms de una ocasin, lo peor de los seres humanos. Ello se debe a que tras un tiempo sin poder salir fsicamente, las emociones, como la tristeza, el miedo y el enojo, tambin se encierran y se reprimen dentro del ser, para luego salir en pequeas explosiones que se manifiestan a travs de cambios drsticos en los ciclos de sueo, hbitos alimenticios y en las maneras de interrelacionarnos con nuestros seres cercanos.

Por lo tanto, una salida para ser capaces de autorregularse y mantener la salud mental en su punto ptimo es recurrir a la expresin artstica como medio para canalizar las emociones de una forma moderada, sana y productiva.

Gutirrez, (2020) tambin menciona, que si bien muchos artistas se han visto en la necesidad de alterar sus procesos creativos, en la medida que estos se han ralentizado, cambiado, o se han visto influenciados por otros sentimientos y emociones que han servido para nutrir sus obras; cabe recalcar que el proceso del confinamiento ha servido, sobre todo, para masificar el arte as como democratizar la creatividad.

As, se ha puesto en evidencia que el arte no pertenece a contextos delimitados como escenarios, museos, galeras, sino que puede mutar a ciberespacios, espacios pblicos, etc., a la vez que se muestra que no es un concepto que nace con una minora de prodigios, sino que si se promueve y fomenta, pertenece a cada uno de los seres humanos.

Es notorio que la creatividad como concepto es diverso y multifactico, a lo largo de toda la historia humana ha servido como una gran herramienta para sobrellevar problemas y enfrentar fenmenos complejos. Por ende, no es la excepcin que durante la pandemia y sobre todo durante los meses de confinamiento obligatorio, la creatividad se ha manifestado tanto para empresarios y empresas que han debido alterar sus estrategias de marca y llegada al consumidor, como del otro lado desde la perspectiva del creador quien ha tenido que cambiar igualmente su proceso creador para adaptarse al nuevo contexto; as como tambin cabe mencionar la importancia que ha tenido la pandemia en aquellos que crean que no tenan o tenan poco desarrollada la capacidad de la creatividad para precisamente explotarla y demostrar que esta se encuentra cada vez ms democratizada.

 

Referencias

1.             Caerols, R. (2013). La creatividad, el mito del genio y la educacin del talento atravs de la obra de Woody Allen. Revista Electrnica de Investigacin, Docencia y Creatividad, (2), , 27-45.

2.             Campos, G., & Palacios, A. (2018). La creatividad y sus componentes. . Creatividad y Sociedad (27) , 167-183.

3.             Crdenas-Prez, R. E. (2021). Emergencia del arte digital en la educacin artstica y las artes visuales en tiempos de pandemia. . (pensamiento),(palabra)... Y obra, (25). , 1-29.

4.             CGLU. (2020). Experiencia de Aprendizaje en Directo: Ms all de la respuesta inmediata a la epidemia de COVID-19.La movilizacin cultural en lapandemia del COVID-19. Espaa: Informe.

5.             Elisondo, R., & Donolo, D. (2010). Creatividad o inteligencia? That is not the question. Anales de Psicologa, 26(2) , 220-222.

6.             Elliott, J. (1991). Action research for educational change. Milton Keynes: Open University Press.

7.             Fernndez, J., Llamas, F., & Gutirrez-Ortega, M. (2019). Creatividad: Revisin del concepto. . REIDOCREA, 8 , 467-483.

8.             Ferrer, R. (2020). Pandemia por COVID-19: el mayor reto de la historia del intensivismo. . Medicina Intensiva, 44(6) , 323-324.

9.             Frguas, G. (2020). Las industrias creativas versus COVID-19. Economa Creativa, (13) , 171-188.

10.         Garca, F., & Morales, J. (2011). El impacto de la creatividad en la valoracin artstica. Arte, Individuo y Sociedad, 23(2) , 69-84.

11.         Gutirrez, G. (2020). La creatividad en el confinamiento: Est cambiando la forma en cmo valoramos el arte? . La Antigua, 84 , 78 -79.

12.         Klimenko, O. (2008). La creatividad como un desafo para la educacin del siglo XXI. . Educacin y Educadores, 11(2) , 191-210.

13.         Krumm, G., & Lemos, V. (2012). Actividades artsticas y creatividad en nios escolarizados argentinos. . International Journal of Psychological Research, 5(2) , 40-48.

14.         Liu, H., & Chang, C. (2017). Effectiveness of 4Ps Creativity Teaching for College Students: A Systematic Review and Meta-Analysis. . Creative Education, (8) , 857-869.

15.         Llanos, M. (2020). Art, creativity and resilience: resources in the face of the pandemic. Avances en psicologa, 28(2) , 191-204.

16.         Lpez, T. (2015). Programacin didctica de Tecnologas en 1 ESO: Inmersin en la creatividad con la superacin de barreras. Segovia, Espaa: Trabajo especial de Maestra de la Universidad de Valladolid.

17.         Martnez-Taboas, A. (2020). Pandemias, COVID-19 y Salud Mental: Qu Sabemos Actualmente? . Revista Caribea de Psicologa, 4(2) , 143-152.

18.         Morales Artero, J. J. (2001). La evaluacin en el rea de educacin visual y plstica en la educacin secundaria obligatoria. Bellaterra: Tesis Doctoral de la UniversidadAutnoma de Barcelona .

19.         Palella Stracuzzi, S., & Martins Pestana, F. (2010). Metodologa de la investigacin cuantitativa. Caracas, Venezuela: FEDUPEL, Fondo Editorial de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador.

20.         Romero, J. (2010). Creatividad distribuida y otros apoyos para la educacin creadora. Pulso, (33) , 87-107.

21.         Snchez, H. (2017). Arte, creatividad y desarrollo humano. . TRADICIN, 17. Revista de la Universidad Ricardo Palma. , 18-24.

22.         UNESCO. (2020). Artistas y creatividad mas all de la crisis. Mxico: UNESCO-CISAC.

23.         Valderrama, J. (2020). Creatividad, la pandemia pendiente. Mxico: Repositorio Institucional de la Universidad Iberoamericana Puebla.

24.         Valqui, R. (2009). La creatividad: conceptos, mtodos y aplicaciones. . Revista Iberoamericana de Educacin, 49(2) , 1-11.

25.         Wallas, G. (1926). The Art of Thought. . Kent, Inglaterra: Solis Press.

 

 

 

 

 

2020 por los autores. Este artculo es de acceso abierto y distribuido segn los trminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).

Métricas del Artículos

Cargando Métricas.....

Metrics powered by MI WEB PRO

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia


Copyright (c) 2021 Slink Victor Dueñas-Silva

URL de la Licencia: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es

Polo de Capacitación, Investigación y Publicación (POCAIP)

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: dominiodelascienciasrevista@gmail.com

URL: https://www.dominiodelasciencias.com/

DOI: https://doi.org/10.23857/pocaip

 

                 

unconditional structure and support for different models of ingenious gesture both at home and on foreign soil is really rolex swiss rolex replica to mention hobby and in addition enter practical experience.
a premium diamond painting experience.
people who make all differnt kinds of sexdolls sex sites?