Actitud de estudiantes de secundaria frente al uso de pizarras digitales interactivas y el logro de competencias

Lupita Esmeralda Arocutipa-Huanacuni, Gilberto Platero-Aratia

Resumen


El objetivo general de esta investigación fue determinar la correlación entre la actitud de los estudiantes frente al uso de pizarras digitales interactivas y el logro de competencias del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Mercedes Cabello de Carbonera de la provincia de Ilo – 2016. La metodología aplicada fue con un diseño no experimental de campo, de tipo descriptivo correlacional y de corte transversal. La evaluación de la actitud y el logro de competencia se realizó con el diseño ad-hoc de 2 instrumentos de medición y la exigencia, a los alumnos, de un documento escrito. Los estudiantes respondieron un test y entregaron un informe relacionado con un proyecto de CTA, y en base a ese informe los profesores llenaron un formulario, uno por cada alumno, que daba cuenta del logro de competencia obtenido. Con los datos recabados se realizaron las pruebas estadísticas pertinentes. Se concluyó, a partir de los resultados obtenidos, que más del 60 % de los estudiantes manifestó una actitud positiva frente a las PDI y que si existe correlación positiva baja entre la actitud y el logro de competencias.


Palabras clave


Educación; logro de competencia; pizarrainteractiva.

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DOI: http://dx.doi.org/10.23857/dc.v7i3.1934

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