Participación activa en eventos cientí­ficos y el aporte de las herramientas tecnológicas

Autores/as

  • Mariana de Lourdes Cantos Figueroa
  • Ángel Fortunato Bernal Álava
  • María Magdalena Lucas Vidal
  • Mónica Dolores Vélez de la Cruz

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v8i3.2871

Palabras clave:

Herramientas, participación, científico.

Resumen

El objetivo de este trabajo fue investigar el impacto que tiene la participación activa en eventos cientí­ficos con el uso apropiado de las herramientas tecnológicas ademós se nombraron las mós utilizadas por estudiantes universitarios en una institución de educación superior. La metodologí­a fue cuantitativa. El instrumento utilizado fue una encuesta electrónica para recabar la información. Participaron 30 estudiantes en formación de la carrera de administración de empresas primer semestre a . Los datos aquí­ presentados tienen relación directa con el uso de las herramientas tanto a nivel escolar como individual en la participación activa de eventos cientí­ficos. En esta investigación se pudo observar que, a pesar de que recién estamos incursionando en estos ómbitos, los estudiantes son conscientes de que la participación activa debe ser importante en eventos cientí­ficos inclusos para sus trabajos escolares. Esta información, puede ser íºtil para generar y aplicar estrategias diversas en eventos cientí­ficos inclusive en exposiciones escolares ya que son necesarias en su proceso educativo y pueden ayudar a mejorar su desempeño académico para el futuro. Ademós, se recopilo que la utilización de herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanzas también es de gran importancia para los encuestados. En fin, esto ayuda a profesores como estudiantes sean capaces de aprender de una manera mós dinómica y activa, puesto que el profesor también aprende al enseñar. El nivel de competitividad seró mós alto a medida que se utilicen mós las tecnologí­as de la información para elaborar proyectos, tareas y ejercicios en clase, así­ como también para eventos.

Biografía del autor/a

Mariana de Lourdes Cantos Figueroa

Ingeniero Comercial, Diplomado en Autoevaluación y Acreditación Universitaria, Magíster en Docencia Universitaria e Investigación Educativa y Doctora en Administración PhD, docente de la Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador.

Ángel Fortunato Bernal Álava

Profesor en Educación Primaria, Licenciado en Ciencias de la Educación, Diploma en Innovaciones Educativas, Magíster en Gerencia Educativa, Doctor en Educación PhD, Posdoctorante en Educación, Mención Filosofía y Letras de la Educación, docente investigador acreditado por la Senescyt y docente del magisterio fiscal y docente de la Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador.

María Magdalena Lucas Vidal

Profesora de segunda enseñanza y Licenciada en Ciencias de la Educación especialidad Psicología y Orientación Vocacional, Magíster en Gerencia Educativa y Doctora en Ciencias Pedagógicas, Posdoctorante en Educación, Mención Filosofía y Letras de la Educación, Ecuador.

Mónica Dolores Vélez de la Cruz

Profesora en Educación Primaria, Licenciada en Ciencias de la Educación especialización Historia y Geografía, docente del magisterio fiscal de Manabí, Ecuador.

Citas

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Publicado

2022-07-23

Cómo citar

Cantos Figueroa, M. de L., Bernal Álava, Ángel F., Lucas Vidal, M. M., & Vélez de la Cruz, M. D. (2022). Participación activa en eventos cientí­ficos y el aporte de las herramientas tecnológicas. Dominio De Las Ciencias, 8(3), 1274–1290. https://doi.org/10.23857/dc.v8i3.2871

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos

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