Niveles de Estrés Laboral y Teletrabajo en Docentes del Centro de Educación Bósica Naciones Unidas

Autores/as

  • Yomira Jahaira Acosta Santana
  • Inger Solange Maitta Rosado

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v8i3.2916

Palabras clave:

Estrés laboral, Docentes, Teletrabajo, Satisfacción laboral

Resumen

El estudio se desarrolló con el objetivo principal de Identificar los niveles de estrés en los docentes en modalidad virtual  del Centro de Educación Bósica Naciones Unidas de la Ciudad de Portoviejo. Participaron 28 docentes que desearon ser parte del estudio y que a través de una encuesta se recogieron datos que fueron analizados de forma descriptiva  en un estudio cuantitativo. Los instrumentos de diagnósticos aplicados fueron: la Escala General de Satisfacción Laboral fue desarrollada por Warr, Cook y Wall en 1979 que permite cuantificar la satisfacción del trabajador y de las condiciones donde se desenvuelven  y el Test de estrés laboral, Adaptado del Cuestionario de Problemas Psicosomóticos (o CPP) (Hock, 1988, adaptado por Garcí­a et al., 1993) que permite conocer en qué grado el trabajador padece los sí­ntomas asociados al estrés. Se logró identificar que las exigencias del teletrabajo, pueden desencadenar estrés laboral .El sexo que mós manifestaciones de estrés laboral presento es el Femenino en un 86%, Ademós que el 79% de todos los docentes participantes  presentaron algíºn nivel de estrés (leve, medio alto, grave. En cuanto a la satisfacción laboral el 46% se encontraban insatisfechos ya que el teletrabajo aumentaba las demandas laborales.

Biografía del autor/a

Yomira Jahaira Acosta Santana

Investigador Independiente, Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Inger Solange Maitta Rosado

Universidad Técnica de Manabí, Ecuador, Docente de la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales, Ecuador.

Citas

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Publicado

2022-08-05

Cómo citar

Acosta Santana, Y. J., & Maitta Rosado, I. S. (2022). Niveles de Estrés Laboral y Teletrabajo en Docentes del Centro de Educación Bósica Naciones Unidas. Dominio De Las Ciencias, 8(3), 107–118. https://doi.org/10.23857/dc.v8i3.2916

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