Cómics como recurso didáctico para el aprendizaje de microbiología

Jéssica María Sarmiento Ordóñez, Luis Bolívar Cabrera Berrezueta

Resumen


La innovación educativa abarca los aspectos actuales y modernos para el mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje, actualmente se utiliza los cómics como recurso didáctico para los procesos educativos por parte del docente, posee muy buenas características de narrativa y potencial comunicativo que llega fácilmente al alumnado. El objetivo de este estudio es determinar la percepción de los alumnos en la utilización de cómics educativos de microbiología dentro de la cátedra. La población de estudio estuvo conformada por 86 alumnos de los segundos ciclo de la carrera de Odontología. Se realizó un estudio descriptivo, se obtuvo una fiabilidad de 0,86 de alfa de Cronbach con respecto al instrumento utilizado. Los resultados obtenidos de manera general es que la mayoría de los encuestados están de acuerdo que se utilicen los cómics educativos en la cátedra de microbiología, para mejorar el aprendizaje de la asignatura, por su contenido simple y concreto, además del apoyo visual que poseen.


Palabras clave


Cómics; Aprendizaje; recursos didácticos; aprendizaje lúdico; visual thinking; innovación educativa

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DOI: http://dx.doi.org/10.23857/dc.v8i3.2966

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