Cómics como recurso didóctico para el aprendizaje de microbiología
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v8i3.2966Palabras clave:
Cómics, Aprendizaje, recursos didácticos, aprendizaje lúdico, visual thinking, innovación educativaResumen
La innovación educativa abarca los aspectos actuales y modernos para el mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje, actualmente se utiliza los cómics como recurso didóctico para los procesos educativos por parte del docente, posee muy buenas características de narrativa y potencial comunicativo que llega fócilmente al alumnado. El objetivo de este estudio es determinar la percepción de los alumnos en la utilización de cómics educativos de microbiología dentro de la cótedra. La población de estudio estuvo conformada por 86 alumnos de los segundos ciclo de la carrera de Odontología. Se realizó un estudio descriptivo, se obtuvo una fiabilidad de 0,86 de alfa de Cronbach con respecto al instrumento utilizado. Los resultados obtenidos de manera general es que la mayoría de los encuestados estón de acuerdo que se utilicen los cómics educativos en la cótedra de microbiología, para mejorar el aprendizaje de la asignatura, por su contenido simple y concreto, ademós del apoyo visual que poseen.
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