La aplicación del aprendizaje basado en juegos en la optimización de habilidades cognitivas en el contexto educativo
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v12i2.4824Palabras clave:
aprendizaje basado en juegos, habilidades cognitivas, gamificaciónResumen
El estudio analizó la incidencia del aprendizaje basado en juegos en la optimización de habilidades cognitivas en contextos educativos, con el propósito de comprender su impacto en procesos como la atención, la memoria, el razonamiento lógico y la resolución de problemas. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo mediante una revisión sistemática de la literatura científica, estructurada bajo los lineamientos del protocolo PRISMA. La búsqueda se realizó en bases de datos indexadas de alto impacto, seleccionando un total de 16 investigaciones publicadas entre 2021 y 2025, las cuales cumplieron con criterios de inclusión relacionados con evidencia empírica y pertinencia temática. Los resultados evidenciaron que las mecánicas lúdicas, tales como la retroalimentación inmediata, la progresión por niveles y los desafíos interactivos, favorecen significativamente la activación cognitiva y la consolidación del aprendizaje. Asimismo, se identificó un impacto positivo en el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior, particularmente en el análisis, la evaluación y la toma de decisiones. No obstante, se determinó que la efectividad del aprendizaje basado en juegos depende de un diseño pedagógico estructurado y del control de la carga cognitiva. Se concluye que esta estrategia constituye una alternativa innovadora que contribuye al fortalecimiento del aprendizaje significativo y al desarrollo integral del estudiante.
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