Hóbitos de estudio y rendimiento académico en los estudiantes de segundo nivel de psicologí­a de la Universidad Técnica de Manabí­

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v6i3.1218

Palabras clave:

Hábitos de estudio, rendimiento académico, educación universitaria, estrategias de aprendizaje.

Resumen

Los buenos hóbitos de estudio ayudan a cumplir con las estrategias de aprendizaje mejorando el rendimiento académico, el objetivo de la investigación consiste en conocer el comportamiento de los hóbitos de estudio que practican los estudiantes de segundo nivel y el rendimiento académico que alcanzan en sus procesos educacionales.

Se realizó una investigación de tipo descriptivo sobre el rendimiento académico de estudiantes universitarios de segundo nivel de psicologí­a de la Universidad Técnica de Manabí­, considerando que todo el universo consta de 113 estudiantes, se realizó una revisión bibliogrófica, donde se identificaron diferentes factores que influyen en el rendimiento académico, donde los hóbitos de estudio juegan un rol primordial, que permite medir varias escalas de aprendizaje como lo son las motivacionales, afectivas, meta cognitivas, interacción social entre otras. Se obtuvo como resultado que el rendimiento académico se relaciona positivamente con los hóbitos de estudio, siendo el género femenino quien puntíºa mós alto.

Biografía del autor/a

Jorge Guillermo Cedeño-Meza, Universidad Técnica De Manabí, Portoviejo.

Máster Universitario en Neuropsicología y Educación, Licenciado en Psicología, Tecnólogo en Ciencias Religiosas y Educación en Valores, Psicólogo Clínico, Docente de la Universidad Técnica De Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Betty Elizabeth Alarcón-Chávez, Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo.

Máster Universitario en Psicopedagogía, Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Psicología y Orientación Vocacional, Psicóloga Clínica, Psicólogo Clínico, Vicedecana de la Escuela de Psicología de la Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Julio Cesar Mieles-Vélez, Escuela de Psicología Clínica, Portoviejo.

Egresado de la Universidad Técnica de Manabí, Escuela de Psicología Clínica, Portoviejo, Ecuador.

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Publicado

2020-06-25

Cómo citar

Cedeño-Meza, J. G., Alarcón-Chávez, B. E., & Mieles-Vélez, J. C. (2020). Hóbitos de estudio y rendimiento académico en los estudiantes de segundo nivel de psicologí­a de la Universidad Técnica de Manabí­. Dominio De Las Ciencias, 6(2), 276–301. https://doi.org/10.23857/dc.v6i3.1218

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