Las relaciones familiares y el rendimiento académico de los estudiantes de educación general bósica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v6i5.1593

Palabras clave:

Relaciones familiares, rendimiento académico, estudiante, docente.

Resumen

El presente trabajo nace de la necesidad de investigar cómo las relaciones familiares influyen en los resultados del rendimiento académico en los estudiantes, los mismos que van de la mano de los procesos sociales, cognitivos, emocionales y profesionales de los educandos, conllevando así­ a la resolución de conflictos académicos que se presentan a lo largo de la vida estudiantil. El objetivo de este trabajo fue analizar las relaciones familiares en el rendimiento académico de los educandos de la Unidad Educativa Sara Belén Guerrero Vargas del cantón Sucre. Por otra parte, la metodologí­a utilizada es de tipo mixta cuali-cuantitativa, analí­tica, sintética se sustentó en el método explicativo porque ayudaron a tener una visión general y una aproximación del tema a tratar, también se utilizó un nivel de investigación explicativo que permitió conocer las causas que originan el fenómeno determinado. Se concluye que el contexto familiar y educativo, las relaciones familiares juegan un rol fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje del educando, mostrando una lí­nea de investigación extensa que permita indagar sobre cómo la participación familiar influye en el rendimiento académico de los estudiantes.

Biografía del autor/a

Merly Lisbeth Briones-Giler, Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo,

Ingeniera en Administración de Empresas Turísticas, Maestrante del programa de Maestría en Pedagogía Mención Docencia e Innovación Educativa del Instituto de Posgrado, Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Marcelo Fabián Barcia-Briones, Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo,

Magister en Gerencia Educativa, Magister en Orientación Educativa Vocacional y Profesional, Doctor en Educación, Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Psicología y Orientación Vocacional, Profesor de Segunda Enseñanza, Docente de Postgrado de la Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.

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Publicado

2020-12-12

Cómo citar

Briones-Giler, M. L., & Barcia-Briones, M. F. (2020). Las relaciones familiares y el rendimiento académico de los estudiantes de educación general bósica. Dominio De Las Ciencias, 6(5), 162–178. https://doi.org/10.23857/dc.v6i5.1593

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