El aprendizaje colaborativo virtual para la enseñanza de la matemótica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v7i1.1703

Palabras clave:

Colaborativo, aprendizaje, enseñanza, responsabilidad.

Resumen

El objetivo general del presente informe fue determinar la influencia del aprendizaje colaborativo virtual para la enseñanza de la matemótica, en los estudios incluidos en la revisión sistemótica. Mediante las fuentes de información como Scopus (Elsevier), EBSCO, Redalyc y Google académico, se eligieron 26 documentos para la revisión sistemótica. Como criterios de elegibilidad y calidad, los artí­culos fueron de fuente confiable, de revistas de prestigio, artí­culos con cuatro años de antigí¼edad, en inglés y español, y sobre todo que correspondan a las variables.

Se encontró que el aprendizaje colaborativo virtual se puede realizar en los diferentes niveles de enseñanza en matemóticas, en periodos académicos cortos o prolongados, en pequeñas o grandes poblaciones, mediante plataformas como Google, Blackboard, Kahoot y otros, en diferentes temóticas, desarrollando actitudes sociales, afectivas y cognitivas con responsabilidad. En conclusión, el aprendizaje colaborativo virtual influye significativamente en la enseñanza de las matemóticas.

Biografía del autor/a

Percy Enrique Angulo-Vilca, Universidad César Vallejo y Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo,

Maestro en Ciencias con Mención en Matemática Aplicada, Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Docente Universitario en la Universidad Privada Antenor Orrego y Docente del Programa de Formación para Adultos de la Universidad Privada Cesar Vallejo, Actual Doctorando en Educación en la Escuela de Posgrado de la Universidad César Vallejo, Trujillo, Perú.

Citas

Acosta, R., Martí­n, A., y Hernández, A. (2019). Uso de las Metodologí­as de Aprendizaje Colaborativo con TIC: Un análisis desde las creencias del profesorado. Revista cientí­fica de la Universidad de Barcelona, (35). DOI: https://doi.org/10.1344/der.2019.35.309-323

Aguirre, J. y Goin, M. (2018). Trabajo colaborativo en un entorno virtual para el aprendizaje de Matemática de ingresantes a carreras de Ingenierí­a. Dificultades y desafí­os didácticos. Revista de Ciencia, Docencia y Tecnologí­a.

Alcí­var, E., Zambrano, K., Párraga, L., Mendoza, K., y Zambrano, Y. (2019). Software educativo geogebra. propuesta de estrategia metodológica para mejorar el aprendizaje de las matemáticas. Universidad Ciencia y Tecnologí­a, 23(95), 59-65. Recuperado de https://www.uctunexpo.autanabooks.com/index.php/uct/article/view/247

Araujo, A., M. (2018). Aulas Virtuales, Innovación Tecnológica para el Aprendizaje de las Matemáticas en Estudiantes de la Básica Secundaria. Revista Electrónica de Ciencia y Tecnologí­a del Instituto Universitario de Tecnologí­a de Maracaibo, 5(1).

Baldeon, E. y Martí­nez, J. (2019). Tecnologí­a de la información y comunicación en el aprendizaje colaborativo talleres educativos. Universidad de Guayaquil, Ecuador.

Barbosa, J., Lizcano, A., y Villamizar, J. (2019). Prácticas de aprendizaje colaborativo con incorporación de TIC: Aportes desde la formación universitaria. Revista Espacios, 40(15), 29.

Barkley, E. F., Cross, K. P., & Major, C. H. (2012). Tí©cnicas de aprendizaje colaborativo: Manual para el profesorado universitario (2a. ed.). Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com

Cardeño, J., Muñoz, L., Ortiz, H. y Alzate, N. (2017). La incidencia de los objetos de aprendizaje interactivos en el aprendizaje de las matemáticas básicas, en Colombia. Trilogí­a Ciencia Tecnologí­a Sociedad, 9(16), 63-84.

Castellanos, J.C. y Alhelí­, S. (2018). Aprendizaje colaborativo y fases de construcción compartida del conocimiento en entornos tecnológicos de comunicación asincrónica. Universidad Autónoma Benito Juarezâ€, Mexico.

Catarino, P., Vasco, P., Lopes, J.,Silva, H. & Morais, E. (2019). Aprendizaje Cooperativo para Promover el Pensamiento Creativo y la Creatividad Matemática en la Educación Superior. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2019, 17(3), 5-22.

Cruz, I. M. (2017). Percepciones en el uso de las redes sociales y su aplicación en la enseñanza de las matemáticas. Revista de Medios y Educación, (48). DOI: http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.2016.i48.11.

De corte, E. Verschaffel, L., Lowyck, J., Dhert, S. & Vadeput, L. (2002). Collaborative learning of mathematics. https://www.researchgate.net/publication/302368554

Der Meijden, H. Simons, R. J. & Jong, F. (2017). Final report of Computer supported collaborative learning networks in primary and secondary education project. Neitherlands. University Of Nijmegen.

González, B., y Urgiles, J. (2020). Aprendizaje Colaborativo: Desarrollo de destrezas para la resolución de Operaciones Combinadas en estudiantes del quinto año de educación general básica. Universidad Nacional de Educación, Ecuador.

Hernández, R. y Mendoza, C. (2018). Metodologí­a de la Investigación: las rutas cuantitativas, cualitativas y mixta. 1ra Ed. Mí©xico. Editorial Mc Graw Hill.

Hobri, R., P., Murtikusuma, S., Oktavianingtyas, E., Krisnawati , T. & Fausi, A. (2019). Aprendizaje colaborativo y comunidad solidaria en el aprendizaje de las matemáticas mediante el uso de la hoja de trabajo del alumno basada en un enfoque cientí­fico. Revista de Fí­sica: Serie de conferencias. doi:10.1088/1742-6596/1211/1/012108.

Inawati, P.A.; Hobri; Pambudi, D. S. Guswanto, E., Sya’roni, A. R. (2020). Scientific approach learning implementation based on lesson study for learning community in solving sequence and series and its effect to student creative thinking ability. Journal of Fisics. Indonesia. doi:10.1088/1742-6596/1538/1/012084.

Juárez, J., Chamoso, J., y González, M. (2020). Interacción en foros virtuales al integrar modelización matemática para formar ingenieros. Revista researchgate. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3041

Khan, B. (2010). E-learning: The global e-learning framework. Recuperado de https://www.academia.edu/2478564/The_Global_e-Learning_Framework_by_Badrul_H._Khan

Kurniati, D. y Trapsilasiwi, D. (2018). Colaboración de estudiantes de la escuela islámica para resolver la tarea de salto durante el aprendizaje colaborativo en un aula de matemáticas. Researchgate. www.researchgate.net/publication/329963002

La Rocca, C.; Margottini, M. y Capobianco, R. (2013). Collaborative learning in higher education. University of Roma Tre. Italy. Scientific Research. http://www.scirp.org/journal/jss. http://dx.doi.org/10.4236/jss.2014.22009.

Laal, M. & Laal, M. (2012). Collaborative learning: what is it? Irán. Tehran University of Medical Sciences, y Procedia - Social and Behavioral Sciences.

Laal, M. y Ghodsi, S. M. (2011). Benefits of collaborative learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences. Irán.

León, C. y Heredia, Y. (2020). Uso de Recursos Educativos Abiertos en matemáticas (REA), sobre la formación integral en estudiantes de sí©ptimo grado de Educación Básica Secundaria. Instituto Tecnológico de Monterrey, Mí©xico.

López, E., ávila, Y., Pí©rez, B., Joa, L., y Cordoví­, V. (2019). Recursos educativos abiertos para la enseñanza aprendizaje de Matemática Superior en Tecnologí­a de la Salud. Revista Cubana de Informática Mí©dica, 11(1), 47-62.

Marsicano, I. (2018). Evaluación formativa, aprendizaje colaborativo y habilidades transversales: una experiencia de aula en la educación virtual. Reloj de agua, 18, 5–14.

Mejia, D. P. (2019). Aula virtual como herramienta de enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de sí©ptimo grado. Universidad Tecnológica Israel.

Morales, L., Garcí­a, O., Torres, A. y Lebrija, A. (2018). Habilidades Cognitivas a traví©s de la Estrategia de Aprendizaje Cooperativo y Perfeccionamiento Epistemológico en Matemática de Estudiantes de Primer Año de Universidad. Revista Scielo, 11(2), 45-56. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062018000200045

Moreno, A. J., Rondón, M. Martí­nez, N. Rodrí­guez, A. (2020). Collaborative Learning Based on Harry Potter for Learning Geometric Figures in the Subject of Mathematics. Spain. MDPI

Pí©rez, M., D. (2017). Actividades basadas en el aprendizaje colaborativo y rendimiento acadí©mico de estudiantes de Matemática Superior de la escuela profesional de Administración de la Universidad Cesar Vallejo – Chimbote - 2017-II. (Tesis de posgrado). Universidad San Pedro, Períº.

Revelo, J. E., Revuelta, F., I. y González, A. (2017). Modelo de integración de la competencia digital del docente universitario para su desarrollo profesional en la enseñanza de la matemática - Universidad Tecnológica Equinoccial de Ecuador. Revista de Educación Mediática y TIC, 7(1), 196 - 224, doi:https://doi.org/10.21071/edmetic. v7i1. 6910.

Roselli, N. (2015). El aprendizaje colaborativo: Bases teóricas y estrategias aplicables en la enseñanza universitaria. Buenos Aires. Pontificia Universidad Católica Argentina. Propósitos y Representaciones.

Sánchez, H. y Reyes, C. (2017). Metodologí­a y diseños en la investigación cientí­fica. 5a ed. Lima. Business Support Aneth.

Sandoval, J. (2019). Retos y desafí­os en un ambiente blended para el aprendizaje de las matemáticas de los primeros ciclos de estudiantes adultos. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, 32(2).

Ting, F., Lam, W. & Shroff, R. (2019). Aprendizaje activo a traví©s de juegos colaborativos basados en problemas en un gran curso universitario de matemáticas en Hong Kong. Ciencias de la educación, 9(3), 172. http://hdl.handle.net/10397/81526.

Vara-Horna, A. (2015). 7 pasos para elaborar una tesis. Lima. Ed. Macro.

Voskoglou, M. (2019). Comparing Teaching Methods of Mathematics at University Level. Educ. Sci. Recuperado de https://doi.org/10.3390/educsci9030204

Zapata, Y. (2019). Afianzando el aprendizaje de las matemáticas a traví©s de un ambiente virtual de aprendizaje. Fundación Universitaria Los Libertadores.

Publicado

2021-02-08

Cómo citar

Angulo-Vilca, P. E. (2021). El aprendizaje colaborativo virtual para la enseñanza de la matemótica. Dominio De Las Ciencias, 7(1), 253–267. https://doi.org/10.23857/dc.v7i1.1703

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos

Artículos similares

<< < 1 2 3 4 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.