Influencia de las orientaciones psicopedagógicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Resumen

La orientación en el ómbito educativo ha transcurrido por diversas denominaciones, como orientación escolar: educativa, profesional, personal, vocacional, counseling y asesoramiento psicopedagógico. El objetivo fue identificar la necesidad de orientación psicopedagógica en los estudiantes de Bósica Superior, que influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodologí­a utilizada consistió en investigación observacional, descriptiva con método cuantitativa y cualitativa con una muestra representativa de 116 educandos, los métodos de investigación empleados fueron:  nivel teórico: anólisis - sí­ntesis, inducción – deducción e histórico - lógico, de nivel empí­rico con la aplicación de un cuestionario, el Aprendizaje CHAEA (Cuestionario Horney Alonso de Estilos de Aprendizaje), ambos para los alumnos y la observación al profesor en el aula. El resultado  se obtuvo  en las variables relación con sus compañeros eran buenas en el 35% de los participantes, el 31% plantea que los profesores tienen disposición para explicar y resolver dudas ,  las actividades que realizan los estudiantes fuera de la escuela es el entretenimiento (74.1%) el mós frecuente, con los videojuegos, ver la televisión, compartir con amigos, etc. el 42% le dedican aproximadamente 1 hora al estudio , ademós informa el 43% que le gustarí­a trabajar al terminar la secundaria, aspecto que coincide con el deseo de ganar dinero (25%) y de sacar adelante a su familia (30%). La orientación psicopedagógica es una actividad necesaria e imprescindible durante el proceso enseñanza aprendizaje brindando al docente las herramientas necesarias para mejorar el rendimiento académico.