Análisis bibliométrico de la producción científica ecuatoriana en educación matemática de Scopus

Yandri Jesús Espinoza-Andrade, Sonia Marlene Bonilla-Carchi, Miguel Ángel Ganchozo-López, Juan Bosco Villazhañay-Vicuña

Resumen


El objetivo del artículo es describir mediante indicadores bibliométricos la producción científica ecuatoriana sobre educación matemática de Scopus. La muestra fue de 41 publicaciones de una población de 104 documentos identificados entre 1996 y el 31 de mayo de 2021, donde el 73,2% son artículos, el 2,4% revisiones de la literatura y el 24,4% pertenecen a contribuciones publicadas en eventos académicos. Mediante indicadores bibliométricos de producción, visibilidad, impacto y colaboración se demostró un crecimiento exponencial de las publicaciones, las cuales, se concentran en 27 revistas adscritas a Scopus, donde participan 143 autores. Se concluye que la transferencia idónea del conocimiento a través de la educación matemática promueve resultados sociales y personales positivos, revelando la necesidad de incrementar las investigaciones enfocadas en el estudio de los constructos sobre la práctica docente en educación matemática, las evaluaciones sobre las experiencias de aprendizaje de estudiantes y el conocimiento matemático esencial de los docentes.


Palabras clave


Bibliométrico; producción; científica; educación; matemáticas.

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DOI: http://dx.doi.org/10.23857/dc.v7i3.2033

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