Aplicación del G Suite For Education en Educación Superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v8i3.2806

Palabras clave:

Tecnología de la comunicación, Educación a distancia, Educación Superior

Resumen

El presente artí­culo de revisión bibliogrófica tiene como objetivo analizar y resumir la aplicación del G Suite For Educatión en Educación Superior, en esta revisión sistemótica se plasma claramente que la aplicación de las diferentes plataformas educativas, herramientas digitales y entre otras aplicaciones digitales con fines educativos o educación virtual; se desarrollaron con mayor fuerza sobre todo en estos dos íºltimos años, debido a la pandemia COVID-19. Por ende, se dieron las clases no presenciales, como una nueva alternativa que se empodera hoy en dí­a del campo educativo.

Por otro lado, es muy importante aclarar que se ha clasificado y seleccionado cuidadosamente de acuerdo a las variables de estudio, los años de publicación también fueron seleccionados intencionadamente desde el año 2017 hasta el año 2021; estos fueron seleccionados con la intensión de que se requiere información actualizada ya que la tecnologí­a es cambiante.

El resultado de estas revisiones sistemóticas fueron analizar y resumir  el proceso de enseñanza aprendizaje no presencial, así­ demostrando la aplicación del uso y manejo de las tecnologí­as digitales de íºltima generación, así­  como la aplicación del G Suite For Education; por lo tanto, importante aclarar la compañí­a Google con estas herramientas digitales favorecen el desarrollo de la educación virtual, clases no presenciales; todo con fines educativos, siempre garantizando la calidad educativa en los actores de la  educación superior.

Biografía del autor/a

Elías Alex Soto Rodríguez

Universidad Cesar Vallejo, Trujillo, Perú.

Liliana Guzmán Terrones

Universidad Cesar Vallejo, Trujillo, Perú.

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Publicado

2022-07-05

Cómo citar

Soto Rodríguez, E. A., & Guzmán Terrones, L. (2022). Aplicación del G Suite For Education en Educación Superior. Dominio De Las Ciencias, 8(3), 236–250. https://doi.org/10.23857/dc.v8i3.2806

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos

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