Estrategia metodológica para favorecer la interdisciplinariedad entre las asignaturas de Inglés y Marketing

Henry X. Mendoza-Ponce, María G. Mendoza-Ponce, Karen A. Mendoza-García

Resumen


El presente artículo ofrece solución a la problemática relacionada con la insuficiencia en la vinculación entre las asignaturas Inglés y Marketing en el nivel superior. En el proceso investigativo se constataron ciertas insuficiencias de los estudiantes al llegar a la universidad en los conocimientos previos del idioma inglés, diferentes niveles de conocimiento de este, interés escaso en el aprendizaje del inglés y que los contenidos impartidos no están enlazados con el aprendizaje de otras asignaturas. Se estableció como objetivo fundamental el diseño de una estrategia metodológica que permita la vinculación entre ambas asignaturas en la Universidad Laica “Eloy Alfaro” Extensión Chone. Los métodos y técnicas determinaron el marco para el diseño de la estrategia metodológica con enfoque interdisciplinario entre los contenidos de ambas asignaturas.  La propuesta se valoró por criterio de especialistas.


Palabras clave


interdisciplinariedad; Inglés; Marketing; enseñanza-aprendizaje; estrategia metodológica

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DOI: http://dx.doi.org/10.23857/dc.v1i1.42

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