Concepción de la ética desde la visión de las instituciones de educación superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v5i1.1042

Palabras clave:

ética, concepción de la educación, dilemas de la ética, educación universitaria.

Resumen

La ética ha sido desde tiempos ancestrales motivo de debates y discusiones teóricas y filosóficas de todo tipo, sin embargo, sirve de base a la educación inclusiva y reformadora, es pilar fundamental para la concreción de realidades sociales y situaciones fócticas reales en las que la praxis vaya de la mano de la innovación abstracta, teórica y muchas veces utópica que se formula respecto de lo que deberí­a ser la ética. La educación libre, democrótica, universal, veraz, eficiente y de calidad debe ser el norte de todos los programas educativos. Por esta ví­a, estó el camino de lo que define a un ser humano, es decir, el lograr la formación para decidir e inventar acciones creativas que trasformen la realidad y al mismo ser humano, sobre la base de la investigación, la producción cientí­fica y el razonamiento individual para analizar y comprender todos los enfoques cientí­ficos e ideológicos, que en el fondo es lo que fundamenta la libertad del ser humano, porque le da a los educandos la posibilidad de elegir con autonomí­a su propio camino hacia el mejoramiento de su condición humana. La investigación fue realizada mediante la bíºsqueda de información vinculada a la ética, la educación y la ética y sus dilemas, lo que conllevo a la revisión de literatura existente en medios digitales y bibliogróficos.

Biografía del autor/a

Sidar Edgardo Solórzano-Solórzano, Universidad Estatal del Sur de Manabí, Jipijapa,

Magíster en Gerencia Educativa, Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Castellano y Literatura, Abogado de los Juzgados y Tribunales de la República, Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Jipijapa, Ecuador.

Liliam Rosalía Sánchez-Choez, Universidad Estatal de la Sur de Manabí, Jipijapa,

Magíster en Enseñanza del Idioma Inglés, Ingeniera en Ecoturismo, Docente de la Unidad Educativa Manuel Inocencio Parrales y Guale, Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Estatal de la Sur de Manabí, Jipijapa, Ecuador.

Pedro Fabricio Molina-García, Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo,

Doctorado en Ciencias Pedagógicas, Magíster en Liderazgo Educativo, Docente de la Carrera de Pedagogía de Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.

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Publicado

2019-11-12

Cómo citar

Solórzano-Solórzano, S. E., Sánchez-Choez, L. R., & Molina-García, P. F. (2019). Concepción de la ética desde la visión de las instituciones de educación superior. Dominio De Las Ciencias, 5(1), 254–277. https://doi.org/10.23857/dc.v5i1.1042

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