El cerebro, funcionamiento y la generación de nuevos aprendizajes a través de la neurociencia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v7i1.1625

Palabras clave:

Cerebro, procesos de aprendizaje, nuevos conocimientos.

Resumen

El cerebro a través del tiempo ha sido objeto de mucha inquietud por parte de cientí­ficos, han decidido ya no solo estudiar su fisionomí­a; ademós los procesos que intervienen en los aprendizajes y tendiendo como consecuencia los conocimientos auténticos de cada individuo, porque cada uno tiene maneras de aprender distintas. El objetivo de la presente investigación, fue conocer los procedimientos que realiza el cerebro en la adquisición de aprendizaje y la generación de nuevos conocimientos desde el punto vista de la neurociencia. Para un correcto registro de información se usaron las metodologí­as de investigación y la bíºsqueda bibliogrófica que los porque aportaró con los distintos documentos de diversas autorí­as que han concluido teorí­as que enriquecieron el presente escrito, el resultado obtenido son identificar los procesos cognitivos que intervienen en la generación de nuevos aprendizajes a través de la neurociencia.

Biografía del autor/a

Maira Johanna Moreira-Ponce, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede en Manabí, Portoviejo,

Ingeniera en Contabilidad y Auditoría, Maestrante en Innovación en Educación, Gestión de la Unidad Educativa “Lic. Carlos Vélez Verdugaâ€, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede en Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Freddy Fernando Morales-Zambrano, Unidad Educativa “El Carmen”, El Carmen,

Ingeniero Agropecuario, Maestrante en Innovación en Educación, Docente del área de Química del Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “El Carmenâ€, El Carmen, Ecuador.

Guido Alberto Zambrano-Orellana, Unidad Educativa “El Carmen”, El Carmen,

Docente de Docente de Química del Bachillerato General Unificado y de Química Nivel Medio del Bachillerato Internacional de la Unidad Educativa “El Carmenâ€, El Carmen, Ecuador.

María Rodríguez-Gámez, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede en Manabí, Portoviejo,

Doctor (Programa de Estrategias de Planificación del Territorio), Licenciado en Educación Especialidad Física y Astronomía, Docente, Maestría en Innovación en Educación, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede en Manabí, Portoviejo, Ecuador.

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Publicado

2021-01-04

Cómo citar

Moreira-Ponce, M. J., Morales-Zambrano, F. F., Zambrano-Orellana, G. A., & Rodríguez-Gámez, M. (2021). El cerebro, funcionamiento y la generación de nuevos aprendizajes a través de la neurociencia. Dominio De Las Ciencias, 7(1), 50–67. https://doi.org/10.23857/dc.v7i1.1625

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