El acompañamiento pedagógico en la educación bósica – Períº
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v7i3.2040Palabras clave:
Acompañamiento Pedagógico, logros de aprendizaje, educación básica.Resumen
En el presente trabajo se hace una revisión analítica de la literatura internacional y nacional sobre la implementación e impacto del programa de acompañamiento pedagógico en la educación bósica del Períº, un anólisis de la normativa generada por el ente rector y las investigaciones científicas que demuestran logros e identifican debilidades del programa de acompañamiento pedagógico desarrollado hasta nuestros días. Creo que es importante analizar estos aspectos, puesto que en la actualidad estó siendo aplicada por el MINEDU, con mayor énfasis, eso se evidencia en la normativa generada por el ente rector peruano, para mejorar el aprendizaje de los estudiantes pues todavía no podemos superar las dificultades identificadas.
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