Aula virtual para la enseñanza de la Enfermerí­a. Resultados preliminares

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v7i3.1978

Palabras clave:

Aula Virtual, Enseñanza Universitaria, Enfermería, TIC.

Resumen

Las Tecnologí­as de Información y Comunicación (TIC’s) en educación se mantiene como temótica de discusión cientí­fica a nivel internacional, empleóndose variantes que condicionan el escenario pedagógico–didóctico en el proceso de aprendizaje y la transmisión de nuevos conocimientos. El objetivo del presente estudio fue presentar los resultados preliminares de la implementación del aula virtual para la enseñanza de la asignatura Semiologí­a Médica de Enfermerí­a, en estudiantes de cuarto perí­odo académico de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí­-Ecuador. Se incluyeron 79 estudiantes distribuidos en 3 grupos: A: 24 quienes recibieron clases a través del aula virtual, B: 30 en quienes se utilizó la modalidad mixta (virtual y presencial) y C: 25 solo clases presenciales. Predomino el sexo femenino (70,89%) cuya edad promedio es 20,82 ± 3,09 años; en los varones (31,65%) la edad fue similar (20,87 ± 3,07 años), el promedio de edad para el grupo completo es 20,84 ± 3,08 años. Segíºn la modalidad de enseñanza los estudiantes del aula virtual mostraron un promedio de nota ligeramente menor (13,41 ± 3,16 puntos) que la modalidad mixta (Modalidad Mixta 14,43 ± 1,82 puntos) pero no significativa. La calificación obtenida al finalizar el cuso fue ligeramente menor con respecto a la calificación de la asignatura que precedí­a (14,54 ± 0,61) a Semiologí­a Médica de Enfermerí­a (13,99 ± 2,39), pero no significativa. Nuestros resultados dan cuenta de que la modalidad mixta obtuvo un mejor comportamiento al final del curso segíºn la calificación obtenida por los estudiantes.

Biografía del autor/a

Xavier Basurto-Zambrano, Universidad Eloy Alfaro de Manabí, Manta,

Magister en Gerencia y Administración de Salud, Doctor en Medicina y Cirugía, Prevención en Riesgos Laborales, Facultad de Enfermería, Universidad Eloy Alfaro de Geritza Urdaneta-Carruyo Manabí, Manta, Ecuador.

Geritza Urdaneta-Carruyo, Universidad de Zulia,

Doctorado en Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina, Universidad de Zulia, Venezuela.

Melvis Arteaga-Vizcaíno, Universidad de Zulia,

Doctorado en Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina, Universidad de Zulia, Venezuela. 

Citas

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Publicado

2021-05-29

Cómo citar

Basurto-Zambrano, X., Urdaneta-Carruyo, G., & Arteaga-Vizcaíno, M. (2021). Aula virtual para la enseñanza de la Enfermerí­a. Resultados preliminares. Dominio De Las Ciencias, 7(3), 914–925. https://doi.org/10.23857/dc.v7i3.1978

Número

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Artí­culos Cientí­ficos

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