La interculturalidad en el contexto educativo: Análisis sistemático

Leydi Iliana Cuadros Muñoz, Carlos Chancay Cedeño

Resumen


El presente artículo de investigación, se traza como objetivo general: Analizar la interculturalidad en el contexto educativo a través del aprendizaje significativo. Está enmarcado en el paradigma cuantitativo, el diseño de la investigación es cuasi-experimental, el estudio estuvo como población los profesores y estudiantes de instituciones educativas ecuatorianas. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes y 15 docentes adscritos a instituciones públicas. El sustento teórico es: La interculturalidad, Características de la educación intercultural, Vectores para una buena educación intercultural, Pertinencia cultural en la escuela, Importancia y necesidad de la interculturalidad. El instrumento aplicado fue un cuestionario que buscaba recopilar información respecto a la aplicación de la interculturalidad en el campo académico. Como resultados, se pudo constatar que se debe fomentar la interculturalidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En las conclusiones, se puede decir, que la implementación de la estrategia didáctica ayudará a promover la interculturalidad en las instituciones educativas.

Palabras clave


Interculturalidad; Educación; Cultura; Ecuador; contexto

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DOI: http://dx.doi.org/10.23857/dc.v7i6.2359

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