Estrategia pedagógica para favorecer el desarrollo socioemocional en los niños de educación inicial

Autores/as

  • Gema Daniela Mendoza-Cobeña Universidad Técnica de Manabí, sede Manabí, Portoviejo,
  • Yita Maribel Briones-Palacios Universidad Técnica de Manabí, sede Manabí, Portoviejo,

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v8i2.2758

Palabras clave:

Estrategia, desarrollo, habilidades, emociones.

Resumen

Las emociones estón presentes en cada momento de nuestras vidas, cuando nacemos somos innatos en expresarlas; en tal caso, los niños presentan emociones bósicas como: sonreí­r, llorar o estar enojados. Todas estas habilidades son desarrolladas a medida que crecemos y se reflejan de acuerdo a la situación en la que nos encontremos, sin embargo, cuando crecemos son reprimidas, también desconociendo cómo interpretarlas y comprenderlas para después contribuir al desarrollo socioemocional. Por ello, el objetivo que se planteó en el presente estudio fue diseñar una Estrategia pedagógica para favorecer el desarrollo socioemocional en los niños de educación inicial de la Unidad Educativa Franklin Delano Roosevelt de la Ciudad de Portoviejo, Por tanto, se utilizaron métodos teóricos, empí­ricos y estadí­sticos que permitieron ahondar lo relacionado a las principales deficiencias que poseen los niños sobre el desarrollo socioemocional. Desde esa perspectiva, el enfoque que se abordó en la presente investigación fue cualitativo y cuantitativo (mixto) declarando una muestra de diecinueve (19) estudiantes que tienen la edad promedia entre 4 a 5 años, un (1) docente y diecinueve (19) y padres o representantes legales. Como instrumentos se utilizó la observación, encuesta y entrevistas. En los resultados del diagnóstico se pudo verificar que hay un alto porcentaje de estudiantes que no reconocen sus emociones, y los docentes poco hacen para trabajar en esta problemótica, aspecto fundamental y base para el ser humano en su desarrollo personal y profesional de la vida.  En función del diagnóstico se elabora una propuesta basada en habilidades de la vida. 

Biografía del autor/a

Gema Daniela Mendoza-Cobeña, Universidad Técnica de Manabí, sede Manabí, Portoviejo,

Estudiante de la Universidad Técnica de Manabí, sede Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Yita Maribel Briones-Palacios, Universidad Técnica de Manabí, sede Manabí, Portoviejo,

Docente de la Universidad Técnica de Manabí, sede Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Citas

Anchondo, E. H. (2011). Inteligencia Emocional Plena: Hacia un Programa de Regulación Emocional Basado en a Conciencia Plena. [Tesis de doctorado]. Universidad de Málaga. https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/5053/Tesis%20Doctoral%20de%20H%C3%A9ctor%20Arturo%20Enr%C3%ADquez%20Anchondo.pdf

Barragán, S. (2013). Estrategias socio afectivas para desarrollar la inteligencia emocional en los niños de 4 a 5 años.[Tesis de grado]. Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil. http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/765

Bisquerra, R. (2001). Educación Emocional y Bienestar.

Bisquerra, R. (2009). Psicopedagogí­a de la emociones. http://www.codajic.org/sites/default/files/sites/www.codajic.org/files/Psicopedagogia%20de%20las%20emociones%20-%20Rafael%20Bisquerra%20Alzina-1.pdf

Carvajal, J; Montiño, M (2016). La inteligencia emocional como herramienta pedagógica para un mejor rendimiento escolar en niño(as) en edad preescolar del jardí­n de niños general. Josí© de San Martin [Tesis de grado] Universidad Mayor de San Andrí©s. https://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/7950

Cortí©s, A., & Garcí­a, G. (2017). Estrategias pedagógicas que favorecen el aprendizaje de niñas y niños de 0 a 6 años de edad en Villavicencio- Colombia. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogí­a RIIEP, 10(1), 125 - 143. https://doi.org/10.15332/s1657-107X.2017.0001.06

Dí­az, S. (2011). La Observación. [Archivo PDF].

Gracia, M. (2016). Las emociones como componente de la racionalidad humana. [Tesis de doctorado]. Universidad Salamanca. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=151416

Greco, C. (2010). Las emociones positivas: su importancia en el marco de la promoción de la salud mental en la infancia. Liberabit. Revista Peruana de Psicologí­a, 16(1),81-93 https://www.redalyc.org/articulo.oa?Id=68615511009

Guardo, C. Y; Santova, O. A. (2015). Implementación de la líºdica como herramienta para fortalecer el aprendizaje de las operaciones básicas de los estudiantes del grado primero de la institución educativa ambientalista [Tesis de grado] Universidad de Cartagena de indias. https://repositorio.unicartagena.edu.co/handle/11227/2554

Hernández, L. (2018). Las emociones en el preescolar, una propuesta para fortalecer competencias ciudadanas.[ Tesis de grado]. Universidad de la Sabana. https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/34458/TESIS%20Adriana%20Lucia%20Hernandez.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Hernández, R. (2014). Metodologí­a de la investigación.

http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/La_observacion_Lidia_Diaz_Sanjuan_Texto_Apoyo_Didactico_Metodo_Clinico_3_Sem.pdf

López, E. (2005). La educación emocional en la educación infantil. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 19(3) ,153-167. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27411927009

López, R; Fachelli, S. (2016). Metodologí­a de la investigación social cuantitativa. [Archivo PDF]. https://ddd.uab.cat/pub/caplli/2016/163567/metinvsoccua_a2016_cap2-3.pdf

Ministerio de educación del Ecuador (2014). Currí­culo de educación inicial. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/CURRICULO-DE-EDUCACION-INICIAL.pdf

Ministerio de Educación del Ecuador (2020). Sección 5: Socioemocional. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/09/Seccion-5_Socioemocional.pdf

Ministerio de Educación del Ecuador. (2020). Contención emocional a las familias en situaciones de crisis. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2021/03/Guia-Contencion-Emocional.pdf

Oros, L; Richaud, M Cristina; Manucci, V. (2011). Desarrollo de emociones positivas en la niñez. Lineamientos para la intervención escolar. Educación y Educadores, 14(3),493-509 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=8342260500

Ortega, A. (2018). El autoconocimiento en educación inicial de los niños de la Escuela Fiscal Mixta Juan Amador, Cantón Mejí­a, Provincia de Pichincha. [Tesis de grado]. Universidad Tí©cnica de Cotopaxi. http://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/7532/1/PI-000914.pdf

Pauta, K. (2017). Estrategias líºdicas en el desarrollo del Pensamiento Crí­tico Reflexivo de los niños de 4to de Educación General Básica de la Unidad Educativa Alfredo Baoda Espí­nâ€. Pichincha. [Tesis de grado]. Universidad Central del Ecuador. http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/13631

Rodrí­guez, D. Definición de estrategia. (5 de mayo del 2021). Concepto Definición https://conceptodefinicion.de/estrategia

Rodrí­guez, M. (2010). Aprendiendo sobre emociones: manual de educación emocional. https://ceccsica.info/sites/default/files/docs/Aprendiendo-emociones-manual.pdf

Roldán, B. N. (2015). Propuesta de intervención para trabajar la educación emocional en educación infantil. [Tesis de grado]. Universidad Internacional de la Rioja. https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/3224/BARBA%20ROLD%C3%81N%2C%20NEUS.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Vargas I. (2012). La entrevista en la investigación cualitativa: nuevas tendencias y retos. Revista CAES. 3(1) ,119-39. http://www.scielo.org.co/pdf/rfmun/v65n2/0120-0011-rfmun-65-02-329.pdf

Veintimilla, S. (2015). La inteligencia emocional y su relación con el desarrollo de la empatí­a en los niños de 4 a 5 años de edad del Centro de Desarrollo Infantil Safari Kidsâ€. [Tesis de grado]. Universidad Tí©cnica de Ambato. https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/13758/1/TESIS%20ESTEFAN%C3%8DA%20VINTIMILLA%20MANCHENO.pdf

Publicado

2022-05-17

Cómo citar

Mendoza-Cobeña, G. D., & Briones-Palacios, Y. M. (2022). Estrategia pedagógica para favorecer el desarrollo socioemocional en los niños de educación inicial. Dominio De Las Ciencias, 8(2), 340–360. https://doi.org/10.23857/dc.v8i2.2758

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos

Artículos similares

<< < 1 2 3 4 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.