Revista Dominio de las Ciencias

Open Journal Systems

El trabajo colaborativo docente en la educación virtual

Rosa María Cornejo Guanilo, Manuel Ricardo Cornejo Guanilo

Resumen


El 2020 fue el año de los cambios en el que los maestros de un momento a otro se vieron obligados a utilizar con más frecuencia la tecnología y hacerla parte de su quehacer diario, algunos Ingresaban por primera vez a conferencias virtuales y recibían apoyo de sus colegas y familiares para poder interactuar de manera correcta. El trabajo colaborativo se convirtió en una estrategia clave que permitía a los docentes interactuar y adquirir conocimientos poder trabajar de manera remota. El artículo tiene como objetivo conocer cómo se desarrolla el trabajo colaborativo docente en la educación virtual y el nivel de compromiso y responsabilidad que demuestran los profesores en el ejercicio de su labor a través de la educación remota. Los resultados se obtuvieron mediante el diseño de revisión bibliográfica, que permitió obtener información relevante para desarrollar este trabajo, llegando a la conclusión que los profesores presentan dificultad al utilizar las herramientas tecnológicas durante el trabajo virtual con sus colegas y algunos de ellos no muestran ningún interés por aprender y enfrentar nuevos retos ante la modalidad de enseñanza a distancia, que implica el uso de internet a través de plataformas. Algunos maestros no comparten plenamente la idea del trabajo colaborativo y si lo hacen dejan toda la responsabilidad y el trabajo a un solo docente integrante del equipo que conoce el tema a desarrollar o el manejo de la tecnología y tampoco se preocupan ni aceptan capacitarse, dificultando de esta manera el trabajo colaborativo entre docentes.


Palabras clave


Trabajo colaborativo; educación virtual.

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DOI: 10.23857/dc.v8i4.3087

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